[管理]《观舞记》说课稿-韩秀萍

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1、《观舞记》说课稿云山屮于韩秀萍尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！我是七年级语文教师韩秀萍。今天我为大家说课的内容是：“新课标人教版语文七年级下册第四单元第十九课——《观舞记》”。以下我将从“教材地位、——教学目标——教法——学法——教学手段——教学程序”等六个方面对木课进行说明。诚请各位评委给予批评指正。一、说教学地位：七年级下册笫四单元课文都是与文化艺术冇关的文章，前三课内容是关于中国乡村戏剧、舞蹈和绘画艺术的文章。木科是著名作家冰心的一片反映印度舞蹈文化的绝妙佳作。作为略读课文，它承载者培

2、养学生学习能力、鼓励学生接触学习外国优秀文化的重要作用。二、说教学目标：1、知识目标：“语文”，即“语言”和“文字”，因此我把积累字词作为本课的知识口标Z-；同吋，根据单元学习要求，我把“了解印度舞蹈的特点”作为本课的知识目标之二。2、能力目标：根据新课标要求培养学牛“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”，结合本单元教学H标和教材口身特点，我把本课的能力H标定为：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；（2）感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。3、情感

3、目标：新课标强调在听、说、读、写的能力训练中培养学生的审美素质、能力，而《观舞记》正是一篇反映印度舞蹈文化的绝妙佳作。因此，我把本课的情感口标确定为“引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情”。4、教学重点：新课标要求初中学生在阅读吋能够“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，“品味作品中富有表现力的语言”，根据单元学习要求和七年级学牛知识结构特点，特确定本课教学重点为：“学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语旬。”5、教学难点：新课标强调培

4、养学生的市美索质、能力，而七年级正是学仝开始形成口己的审美观、价值观的吋期，但他们的鉴赏能力述是很有限的，运用语言描述视觉美的能力也有限，因此，我把本课的教学难点确定为：“如何感受美，形成自己的审美观。”二、说教法：在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习，加强対学牛的学法指导尤为重要。我将指导学牛主要采用以F方法进行学习：1、充分鼓励学生自主学习：通过工具书，扫清阅读障碍，提岀自己不易理解的问题，锻炼学生收集信息处理信息的能力，同时也为上课

5、的相关环节做好准备。2、充分发挥学生的主题作用，小组合作学习：以四人为一•组，进行小组交流、讨论和全班交流。因为学生个体差界的存在，对课文不理解的内容也不一致，利用小组合作学习，可以培养学生协作精神，共同突破木课教学重点“生动的语言描写”及教学难点“如何感受美，形成白己的审美观”。四、说学法：学情分析：七年级是求知欲强、好表现的时期，但他们的语言描述视觉美的能力也有限，鉴赏能力也很有限的，运用以下方法可以给学生创造更多的表现空间。充分鼓励学生自主学习，提高语文学习能力；充分发挥学生的主体作用，在小

6、组合作学习中，培养合作意识、口头表达能力和思维能力。1、诵读法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。所以语文课上最动听的声音是琅琅书声。有感情地朗读是学牛与文本最直接的情感交流，因此，我将在课堂教学中引导学牛通过放声朗读、美读等途径深入站课文味。2、联想想象法。《观舞记》是当代散文中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙住作，需要教师启发学牛•在读课文充分地发挥自己的想象力，想象文字所描述的美丽形象，深入体悟语言的内涵，主要运用在“白主学习——读课文、诵雅句”等环

7、节。五、说教学手段：1、印度舞蹈视频和图片：在课堂教学过程中穿插激悄四溢的印度舞蹈视频和图片,可以创设一个与文章基调和一致的生活悄境与情感基调，带学生置身于相应的教学悄境zm,使学住情感与作品的情感积极交融，产牛强烈而深厚的情感反应，从而唤起学牛的审美感受。2、中国舞蹈的视频资料：结尾播放精致典雅的中国舞蹈《T-手观咅》的视频资料可以让学牛在对比屮体悟中外文化的不同，形成自己的审美观，从而获得人生启迪。六、说教学程序:围绕本课的教学目标，参照教学重、难点，我将主要以“情景导入——说舞蹈”、“口主学

8、习——读课文、诵雅句”、“合作交流——解困惑”、“延伸提高——用妙语”、“课堂小结——谈感受”等五个环节來展开教学活动。1、情景导入——说舞蹈（5分钟）：以多媒体展示活力四射的印度舞蹈导入，使学牛直观感觉到舞蹈的优美，创设问题情境，以学生感兴趣的、容易回答问题为开端，由此引发学习课文的强烈欲望，让学生带着成功的喜悦，轻松地进入新课的学习。2、自主学习——读课文、诵雅句（15分钟）：放手让学牛大声朗读课文，由学牛.结合课而预习情况提岀本课应该掌握的字词，再用一句话概括本文的主耍内容，