[设计]瑞雪图导学案(模板)

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1、主备人：赵思禧副备人:审核人:课题瑞雪图课时第1课时备课时间学习目标知识与技能1.学会本课13个生字，会认“凛、冽、哺”3个字。2.能正确读写下列词语:骤然、玉屑、俗话、渗透、谚语、枕着、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪球、彤云密布、瑞雪兆丰年。过程与方法1.理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带來的喜悦心情。2.领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法情感、态度与价值观1.感受瑞雪的大而美，体会作者的喜悦心情。2.感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感

2、情。教学重难点重点读写本课词语并结合上下文理解。难点我能读懂诗歌：知道诗人想到了什么？，我感受到什么教学方法自主探究、合作学习教具学具多媒体学案导案批注•、情境寻入：课前播放雪景图片。漫天的飞雪、如画的雪景深深吸引了我们，我们都为雪的美丽而惊叹！今天让我们走进“雪”这个主题单元的第一篇课文《瑞雪图》，齐读课题。二、自主探究1、我能用门己喜欢的方式把课文读止确、读流利，并且给自然段标上序号，认真学习，把语文基础打扎实。2、我能在课文中标画出含生字的新词。3.我能盖住拼咅认读课后生字表屮的生字，我发现易写错

3、的字有：对学时要教给他认记字形的方法。敢于展示自己的孩子最棒认真审题，积极思考，独立完成！O4.我会联系上下文理解下列词语的意思：粉妆玉砌：万籁俱寂：5.我会概括课文的主要内容：三、合作学习1、同桌对■读课文（每人一句或每人一段），互相正音。2、对学:认读生字并组词。四、展示交流1、朗读喜欢的段落并说说喜欢的原因。2、指名两生到讲台上听写本课的生字及形近字。3、以学习小组为单位，读字、组词五、巩固提升1、我会给下列生字标拼音：()()()()()()即亚阴降稳幅2、我会按拼音写生词：jijianghan

4、liujianglud()()()longzhaohuanyingzhenlud()()(主备人：赵思禧副备人:审核人:课题瑞雪图课时第2课时备课时间学习目标知识与技能1.学会本课13个生字，会认“凛、冽、吋”3个字。2.能正确读写下列词语:骤然、玉屑、俗话、渗透、谚语、枕着、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪球、彤云密布、瑞雪兆丰年。过程与方法1.理解课文内容，感受雪后的美丽景象，休会大雪给人们带来的喜悦心情。2.领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法情感、态度与价值观1.感受瑞雪的大而美

5、，休会作者的喜悦心情。2.感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵，激发学生热爱大口然，热爱生活的思想感情。教学重难点®占八、、我会有感情的朗读课文，感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情。难点我知道课文观察、描写景物的顺序教学方法口主探究、合作学习教具学具多媒体学案导案批注一、情境导入：同学们，你们喜欢下雪吗？在你的心目中，雪是什么样子的？（学生列举，可让学生上黑板画雪花的样了）今天我们也耍学习一篇和雪有关的课文，《瑞雪图》（板书课题二、自主探究1、我要认真默读课文，用直线画出自己不理解的地方，用曲线画出好词佳句。

6、2、我还会思考课后问题。师巡视并尽量参与到某个小组的讨论中，以发现问题。介绍作者峻青的写作背景。三、合作学习1、我会在小组内讨论刚才自己没有解决的问题。2、我能和小组同学讨论交流并画出描写下雪时、下雪后的句子。3、交流课后问题四、展示交流1、我想朗读描写下雪时、下雪后的句子并说说大而美理市。2、我能说出课文观察、描写的顺序请你认真的朗读课文，锻炼一下口己的自学能力吧！五、巩固提升1.我会给课文描绘的图景加上小标第一天白天下雪前第一天夜里下雪时第二天白天下雪后题。2、你从哪些地方体会到作者的喜悦之认真读书

7、，找出关键词语。每段小标题必要太长，最好字数相同。了解时代背景，多想雪给人们带来情？我要通过朗读表达这种情感°的好处，就能读出感情来了。专业好文档精心整理欢迎卜•载