[设计]祁县示范小学集体备课莫泊桑

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1、祁县示范小学集体备课个案表科目语文册数（上、下）下年级六版本苏教版课题21•莫泊桑拜师课时两课时课型新授主备人温丽艳他备人学标教目知识与技能1、学会5个生字，认识2个二类字。2、正确读写“装饰简陋、吆喝、烙印、咖啡”等词语，理解较难的词语和旬了。并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“力般无奈”等成语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过读课文，理解课文内容；通过小组合作探究、解决学习中的疑惑；通过多方位对话交流，达到互相启发，促进理解和感悟的目的。在学习的过程中让每个学牛:都有

2、所收获。情感态度价值观通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋学习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点正确、流利、冇感情地朗读课文，了解莫泊桑拜师的经过。进一步了解人物特点。教学难点感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的梢神，懂得仔细观察、勤奋学习、不断积累是提高写作水平的必由之路。。教学策略以标导教，关注学生生活经验、生活基础，加强课程内容与学生生活及现代社会的联系，让语文课堂充满生活气息。教学流程修改栏教学流程

3、第一课时一、初步感知课文内容。1.板书课题。检查读课文。2.重点引导学生字词语。课件出示生字词，让学生认读，谈理解。（简陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦）“简这个词课文屮是形容马车的，与“装饰简陋”意思相对的词语是——“富丽堂皇”。“吆喝”的“吆”注意右半部分的写法；“喝”读笫四声。交流“莫泊桑”的资料，耍求用一两句话简述。3.读了这段资料，再看课题，我们不禁就产生了疑问：莫泊桑为什么要去拜师？他拜谁为师？他怎样拜师？拜师的结果如何？（相机板书：福楼拜原因经过结果）4.让我们先去探寻莫泊桑拜师的

4、“原因”与“结果”。应加导入语，如：今天我们学习21莫泊桑拜师，你了解莫泊桑吗？5.指名读课文相关段。（相机板书：孜孜不倦、焦急万分）6.指名读课文最后一个口然段，引导思考。（板卩：学有所成）其实这个自然段有几个词语也告诉我们“莫泊桑拜师时是怎么做的”？（板心仔细观察、用心揣摩、积累素材个词概括“勤奋努力”或“勤学苦练”）7.抓住了“课题”与文章的“开头、结尾”，我们対文章的主要内容就有了整体的把握。谁能丿甘一句话概括课文的主要内容？莫泊桑拜福楼拜为师于习写作，经过勤子苦练，最终获得成功。第二课时深

5、入学文，加深理解。1•课文中一共写到莫泊桑儿次向福楼拜请教？快速默读课文，思考。（三次）2•学习第一次“请教”，感悟“勤奋”。让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。指名分介色读课文2-5自然段。其他学生边听边思考：你觉得福楼拜是个怎样的老师？莫泊桑又是一个怎样的学生？点拨“那——”后面破折号的作用：表示声音延长，表明莫泊桑也在思考。读到这儿，我们不禁想起“达芬奇画鸡蛋”的故事。师生合作朗读对话。读示启发学生想象：“听了老帅的话，莫泊桑暗暗地想——”引导交流：抓住“坦白”、“急切”体会莫泊桑求

6、学态度的真诚、急切、虚心:抓住“直截了当”、“还不到家”等词语体会福楼拜教学态度的真诚、直爽、耐心。3.学习第二次“请教”，感悟“观察”。出示：“第二天的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。”你读出了什么？读懂了一个怎样的莫泊桑？（莫泊桑学习态度的认真，有点“傻”，很可爱，但是又很苦恼，很无奈。）引导学习：于是，他第二次登门请教。他“一进门”就说，从“一进门”三个字你读懂了什么？谁来“焦急万分”地读一读，读出他的“困惑”，读出他的“烦恼”

7、，读出他的“焦急”。福楼拜是怎么回答的呢？请同学们白rti读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问。交流阅读收获：三个“不”字，一个“！”，九个“？”，增强了表达的效果。两个反问句意思的细微差別。从“滔滔不绝”体会福楼拜的写作经验的丰富和诲人不倦的教学态度。从“烙印”体会莫泊桑学习的用心。师生合作朗读第6-7自然段中的对话。小结：福楼拜滔滔不绝，一个接一个问题让你明白了什么？这让我们不禁想起冇关“观察”的名言：（观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观

8、察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基）福楼拜说得真有道理啊！这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。恩师福楼拜的话就是一•缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾；就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心RL让我们一齐來读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。4、学习第三次请教。引导读8、9自然段。A、交流心得。B、有什么问题吗？指导理解：于是福楼拜对此举了两个例子，你好好读读这两个例子一定会有启发的。预设：什么叫“发现别人没有发现和没有写过的特点”？交流