[试题]《表格规划与修饰》教学设计

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1、《表格规划与修饰》教学设计浮桥中学丿寥义红教学目标：1、知识与技能：①理解字段、记录的概念；②掌握Excel工作表的规划与设计的方法。③了解格式工具栏与格式菜单、单元格格式和页面设置对话框。④掌握Excel工作表修饰与美化的方法。2、过程与方法：通过规划和修饰成绩表來学习并掌握Excel表格的规划与修饰。3、情感态度与价值观：通过小组合作形式，培养学生的集体意识与合作精神。教学重点：表格的修饰教学难点：多工作表的规划教学方法：自主探究与小纟R合作札I结合。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入信息技术的应用在我们现代社

2、会中几乎无处不在。例如：学校、银行、工厂，超市等到处都可见计算机的身影。这些计算机都是用來聊天或打游戏的吗？下面是两个超市用来管理商品的工作簿文件。超市l.xls工作簿文件将所有商品全部放在一个工作簿。超市2.xls工作簿文件将商品按学生回答：不是，是用來工作的。帮助学生纠疋“电脑即游戏”的错误观念。1、引入新课2、通过对比让学生更容易理解用多个工不同类别分成不同的工作表进行存放。你更喜欢这两种管理方式哪-种更好？为什么？但这两个工作簿有相同的地方吗？学牛•思考并回答。学生观察并分析：两个表格中有许多共同的列：“商品编号”、“商品

3、名称”、“单位”、“供货数量”等。作表对数据进行分类存储的好处。3、为新课“字段”、“字段名”、“记录”的学习做铺垫一、规划工作表学生阅读课本，参照“食品”1、采用学生1、指导学生阅读课木，工作表，了解“字段”、“字段阅读课木的形了解“字段”、“字段名”、“记录”等概念。式有利于调动名”、“记录”等概念。小组讨论并统一意见:在学生学习主动2、组织学生小组发言，T作表屮，共白个字段，性。并给出评价标准：字段名分别为、、2、采用小组满分3分。回答疋确。同时本工作表共有合作方式，有得1分；回答声音响条记录。利于督促后进亮得1分；小组声音

4、生的学习，有整齐得1分。利于强化学生教师点评。小组发言。的合作意思和3、规划设计工作表就是团体精神。把数据“表格化”，实践活动二规划设计-张期中成绩表。规划设计要求：下面是对学生实践：规划并设计期中成某校4名学生期屮成绩的调绩表。查，请根据这些数据规划设计3、对不同规一张期中成绩表。学牛展示作品。划设计的作品评价标准：予以展示，有1、字段个数、字段名设置其他学生点评。利于学牛思维合理正确。（1分）的拓展。授2、工作表名称取名恰当。4、同学间作（1分）品互评，体现3、工作表中记录输入正了学生课堂的确。（1分）主体地位。二、修饰工作表

5、实践活动二：修饰期中成绩表。实践活动二共有7步，每步1实践要求：1、给数据添加一个分。标题“第小组期小成绩教师做适当提教师对操作进行适当提示。操作主要用到了“格式”工具栏、“榕式”菜单、“单元格格式”对话框和“页面设置”对话框。表”，同吋对标题合并居中，并设置标题的字体、字号、颜色等。2、合理设置第一行的行高，同时合理设置每一列的列宽。3、•给成绩表加边框。4、给表头和记录设置不同的填充颜色。5、将设置工作表屮每个单元格对齐方式设置为“居屮”对齐。6、设置文字的字体、字号、颜色金恰当颜色。7、进入页面设置对话框，将工作表的位置垂直

6、和水平都设直为“居屮”，同时通过打印预览査看效果。小组合作，并根据评分标准进行组内互评。一小组推荐一名学生展示作品，其他小组同学进行点评。示，既可避免因教师讲授太多，学牛丧失探究机会，又可避免教师不讲而让学生完全肓冃探究造成的学习效率低下。学习小结指导学生填写KWL表学生对本节课的学习内容进行小结，并填写KWL表。让每位学牛都有小结的机会，同时也为教师下节课教学的改进捉供参考。教学反思专业好文档精心整理欢迎下载