2013年下小学二年级语文教学计划

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1、小学二年级语文上册教学计划刘莉花2013>9一、班级情况分析本学期，本班学生42人，男生24人，女生18人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的

2、习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学主的语文素养。二、教材概况本册教科书内容包括“口语交际”，“课文”，“识字”，“写话”，“语文活动”五个部分，共分为10个单元。口语交际编在每单元之前，以发挥母语学习的优势，强化口语交际的能力，突出口语先行的特点。课文突出语文教育的人文情怀。教材设计以学主为本，自主探究。三、教学目标1、掌握正确的读写姿势，培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、准确认读558个生字，会写275个生字。能按笔顺止确书写、默写工字。能按字的结构把字写端正、匀称

3、。4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句了，能理顺次序错乱的句了。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、’彳寺客"等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话

4、把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点1、认识558个字，会写275个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，止确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时

5、态度自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱

6、歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。六、教学进度第一周：口语交际〜3洞庭鱼米香第三周：识字(1-4)第五周：课文7〜语文活动3第七周：口语交际~课文11第九周：课文14〜语文活动5第十一周：语文活动6~课文17第十三周：课文20〜写话第十五周：课文25〜语

7、文活动9第十七周：课文30〜语文活动10第十九周：期末复习第二周：4家〜语文活动1第四周：语文活动2〜课文6第六周：国庆长假第八周：写话~课文13第十周：识字(5〜〜8)第十二周：课文18〜课文19第十四周：语文活动8〜课文24第十六周：口语交际〜课文29第十八周：测试复习第二十周：期末测试