青岛版六年级下册第四单元比例尺的意义

《青岛版六年级下册第四单元比例尺的意义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第四单元快乐足球信息窗1比例尺的意义个人初备案二次备课课题比例尺的意义教学目标1•结合具体情境，理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行札1互改写。3•体会比例尺在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展学生的应用意识和空间观念。教学重难点理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。教学方法讲授法、讨论法、谈话法、探究法m多媒体教学过程一.创设情境谈话：同学们，你们看过足球比赛吗？注意过教练指挥比赛的情况吗？让我们起去看看吧。课件出示教练利用球场平面图指挥比赛的

2、场景。你有什么发现？预设：教练员在纸上边画边指挥比赛。谈话：咱们一块看看球队训练吧！出示情境图，学生观察谈话：怎样画这个足球场平面图呢？【设计意图】以足球为话题，将教学学习与生活结合在一起，学生看着高兴，学的愉快，调动了学习的积极性。—.探索新知1・教师介绍足球场是长方形，长是95米，宽是60米。谈话：现在请同学们试着画一个足球场平面图，要求：(1)不能走样(2)说明画法学生绘画教师巡视2•展示作品，汇报画法谈话：哪个同学愿意把你画的足球场展示给大家看看，并说说你是怎样画的谈话：同学可以给予评价，从“大小”与“形状”两个方面进行评价。谈话：

3、为什么有的画得像，有的画得不像？学生思考并回答预设随意画的就不像。预设2：长与宽缩小的倍数相同就像，不同就不像。小结：为使球场平面图花画的规范，我们可分别把足球场的长宽各缩小到原来的1/1000,也就是用9.5厘米在图上表示足球场的长，用6厘米表示足球场的宽。（板书画图）谈话：实际的95米画到图上为9.5厘米，实际的60米画到图上为6厘米，你知道图上的长和宽与实际的长和宽的比各是多少？（提醒最简整数比）学生讨论，汇报交流预设：9.5：9500=1：10006：6000=1：1000谈话：你有什么发现？预设：它们的比是1：10003.领悟新知

4、：比例尺的意义谈话：我们把足球场实际的长95米，宽60米叫做它的“实际距离”，缩小后图中的长9.5厘米和宽6厘米叫做“图上距离”，1：1000就是这幅图的比例尺（板书：图上距离，实际距离）谈话：图上距离，实际距离，比例尺有什么关系？（生答师板书：图上距离：实际距离二比例尺）谈话：对，比例尺就是图上距离和实际距离的比，在一幅图屮比例尺是一定的。谈话：这幅图的比例尺表示什么意思？预设：图上1厘米表示实际1000厘米。4.认识不同的比例尺特点及其相互改写谈话：关于比例尺的知识还有很多，下面请同学们看书P45自学上面的内容。谈话：通过看书，你有什么

5、收获？预设：知道了“数值比例尺〃和〃线段比例尺〃。谈话：数值比例尺有什么特点？预设1：数值比例尺是一个比，不带单位名称。预设2：数值比例尺的前项是1.预设3：可以写成比的形式也可以写成分数的形式。谈话：你能说出书上这个线段比例尺的含义吗？同位互相说说。预设：图上1厘米代表实际距离10米。谈话：你能把这个线段比例尺改写成数值比例尺吗？谈话：你是怎样写的？生回报可能出现的两种情况（1）1：10（2）10米二1000厘米1：1000学生分析比较谈话：改写时要注意统一单位。【设计意图】以怎样画足球场的平面图为研究的切入点，学习本单元的核心概念一一比

6、例尺，学生在解决这一实际问题时，经历实际需要，操作研究，相互交流，认识升华的过程，从而体会了“比例尺”这一概念的产生、形成和发展。三••巩固应用1.想一想说一说自主练习的第1题，先弄清楚图中是什么类型的比例尺再解释意义，小组交流。2.想一想填一填J自圭练习第2题，填写前注意事项：①把实际距离的单位化成厘米。②求出图上距离与实际距离的比。③强调比例尺前项化简成1。④正确填写。同桌互相交流，请学生交流填写过程。四•全课总结谈话：这节课那些收获？你对那部分感兴趣？作业布置自主练习1——3比例尺数值比例尺线段比例尺教后反思第二课时个人初备案二次备课

7、课题运用比例尺知识解决实际问题学标教目1.结合具体情境，理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。3•体会比例尺在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展学生的应用意识和空间观念。S点理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。s讲授法、讨论法、谈话法、探究法教学手段多媒体教学过程一.填一填1千米二（）米1分米二（）厘米1米二（）分米1米二（）毫米36米二（）厘米【设计意图】求比例尺知识离不开长度单位间的转换，因此开课时把旧知识进行复习，有利于对比例尺练

8、习题的难度降低，提高正确率。二.算^算谈话：你能利用上节课学习的比例尺的知识来解决问题吗？1•补充练习（课件出示）北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地图上量的两地的图上距离