新北师大版二年级数学下册(第六单元)教案

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1、第二单元教学设计2课题：认识角2>第-课吋2>第一课时接上页3课题：认识直角4>第二课时4>第一•课时接上页5课题：长方形和正方形6>第三课时6>第三课时接上页7课题：平行四边形8>第四课时8>第四课吋接上页9课题：欣赏与设计10>第五课时10>第五课时接上页11>第六课时12>第六课时接上页13第二单元教学设计课题：认识角>第一课时教学内容P62-64认识角5目标1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。2、通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角。重点直观地认识角。难点通过大量的感性

2、经验积累，建立起角的概念。教具准备学生每人准备教具三角尺一套；实物投影图片。教学流程师生活动二次备课、实践感悟（一）创设情境，揭示课题师：今天我们要在图形王国中认识一位新朋友，（教师板书单元题目：七、认识图形）请同学们在图屮找出我们学过的图形。生：找出图形后，指名冋答。（有三角形、长方形、椭圆形等）师：在有些图形中还藏着我们的新刖友，它也是一种图形，它叫“角”。（教师把板书补充完整）你能在图中找出“角”吗？返冋H录R动活生师二探究新知使好教范,做叙际引航W敎■一W>•>041厶口7J、":一一「CV1泄M--IEr

3、J»7加洸駢立餡浮角个情兀独ilit钮示"生曲生用歸表JJHE*l-y.4‘>/”止屠诟肚彳是3角指腳强严特说<只反师加酬”—角从硼教罰加角我“初在角。‘指弟知2)学“匕口匕H角(抉同出期范正0:±?'厂Tiwn嘗一X『让％指正轴浣師碎>)0厚描二1JM廿2.引鼠(H巡1)(学学{准师—一一i练一练”If/篦叉的响M?ffi'影和和”受小小角感大大画按””比找次一角角一一再摆““比找生}知知>1学四感感五六•z(x••z(xz(Qu12四、总结板书设计课后反思返冋H录课题:认识直角>第二课时教学内容P65认识

4、直角i目标1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。2、通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。重点直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。难点通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征。教具准备学生每人准备教具三角尺一套，实物投影图片。师生活动二次备课一、谈话导入师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“直角”。（教师把板书补充完整）你能在图中找出“角”吗？（创设小房子的情境找“直角”，使学生体会到生活中存在“直角

5、”，利用电脑课件演示，使学生经历从图形中抽象出“直角”的过程，通过观察，能初步感受到“直角”的样子。）S师生活动二次备课*、1•师：请同学在三角板上指出一个“直角”。2•教师示范指，注意动作强调从顶点开始。（引导学生正确指出“直角”，为学生独立画“直角”做好准备。）画一画：了解“直角”的特征，知道各部分名称找一找，下面哪些是直角：师：你是怎么判断的？生：我用三角板比较的。三、巩固新知（五）找一找：使同学体会生活屮处处有“角”我们已经认识了“角”，在我们的生活中很多地方都有角。今天我们身边的许多物体上就有“角”，你能

6、找出直角，钝角。和锐角吗？（六）巩固提高，完成p66页练一练广6题四、总结师：今天的学习，你有哪些收获？1：我知道了什么是“直角”和直角的特征。2：我知道“锐角、钝角”及其特征。3：我知道了怎样比较判断“直角”、“锐角”、“钝角”的方法。板书设计认识直角直角：（图）锐角和钝角：（图）比较方法：（用三角板比较）课后反思课题：长方形和正方形>第三课时教学内容P68-69长方形和正方形i目标1、通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、能够按要求在之上画出长方形和正方形。3、会用正方形、长

7、方形设计图案，发展学生空间想象力和审美意识。重点在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。难点用自己的语言描述长方形、正方形的特征。教具准备教具：长方形、正方形。学具：①附页2上的长方形、正方形；②放一张长方形彩纸的信封；③三角尺、直尺、剪刀。师生活动二次备课一、谈话引入同学们，在你们的桌面上放一些几何图形，请你认一认，它们都是谁？告诉大家，你是怎样认得这么准确的？1.活动一。（玩中学生分组探索长方形和正方形的特征）（1）教师出示若干图形，请同学们说出儿号图是正方形，辨认长方形和正方形。（2）利用学具在小组内探索长方

8、形、正方形冇什么特点。先研究用什么方法，再进行操作。（3）学生以小组为单位汇报本小组的研究结果。（4）完成“填--填”。拿着手中的长方形、正方形，同桌之间用自己的话互相说一说长方形、正方形的特征。S师生活动二次备课二、探索新知2.活动二。（通过小游戏探索长方形和正方形Z间的关系。）（1）猜一猜。信封里装一张长方行纸，露出一部分。请同学们猜一猜：信封里装的彩纸