新版人教版一年级语文上册6比尾巴导学案

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1、6比尾巴导学案课题比尾巴课型新授课设计说明《比尾巴》是一篇冇关动物尾巴知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，木导学案创设了各种情境，将了解比赛内容、比赛选手、比赛项目、评选比赛结果等活动贯穿整堂课，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养学生的识字能力和朗读能力，引起学生观察其他小动物的兴趣，体现了语文学科工具性和人文性的统一。课前准备1•猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。认读生字的相关课件。（数师）2•预习生字，收集查找自己喜欢的小动物图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。（学生）课时安排

2、2课时教学过程第一课吋教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境导入，激发兴趣（用时：5分钟）1•引导学生说说自己喜欢的小动物。2.多媒体课件岀示小动物图片。请学生猜一猜它们在干什么。3.引出课题，指导读课题。4.随机指导识字。认识新偏旁：尸字旁。5.多媒体课件演示“比”字的字理。1.口由发言，简单介绍喜欢的小动物。2.观看图片，说出动物的名字：猴了、兔了、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这六种小动物。3.齐读课题。注意“巴”读轻声。4.学生识记“尾、巴”两个牛字。预设：尾：加一加的方法。半包围结构。巴：数笔也的方法。独体字。5.学生观看多媒体课件，了解“比”字的意思。1.说说自己喜欢的

3、小动物。2.口头扩词。巴：（）（）比：（）（）尾：（）（）二、快乐1.谈话创设情境，1・借助画面认读“猴子、3•请选择正确的字音识字，游戏巩固(用时:13分钟)请学生当这场比赛的裁判。2.教师用多媒体课件出不动物名称，指导学生识记生字。(1)指导学生读好轻声。(2)去掉拼音指读。3.教师引导学生观察这些动物的尾巴的样子。相机指导学生认读生字。4.组织学生小组内自学生字，识记字形。兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”这六种小动物的名称。2.仔细观察画面，认读迥(1)读读拼音，把参赛选手的名字读正确。注意“猴子、鸭子、兔子”屮的“子”读轻声。把难读的名字多读几遍。注意“松鼠”的前一个字

4、是平舌咅，后一个字是翘舌咅0(2)去掉拼音再认读。3.仔细观察画面，说出动物尾巴的特点。借助潮而认读“谁、长、短、一把伞”等词语。4.小组内合作识记生字。在卜而世“”O猴子(hduzizl)hou鸭子(ydzizi)ya兔子(tilzizi)松鼠(songshushongshu)5.创设游戏情境，指导识字。(1)摘果子：把认识的果子摘下來，说一说识记的方法，并扩词。(1)先自己识记，再和小伙伴说一说自己识字的方法。(2)找出生字卡片和小伙伴一起认读。5•参加游戏向大家汇报学习成果。①指导认识新偏旁“八”指导学生做动作体会提手旁表示的意思。(1)做摘果子游戏，识记新偏旁和带冇新

5、偏旁的生字。①说一说口己认识的偏旁，读准偏旁的名称，观察新偏旁的特点，认真识记。4.读一读，连一连。长wei尾gong②用不同的识记方法识记生字：“公”“把”“谁扳OA：读作八字头。扌:读作提手旁。猜一猜它们表示的意思。学生做动作体会提手旁表示的意思。②用加一加、减一减、换一换的方法识记“公”“把”“谁”“最O公最加.巴changduanbazui学生用“找反义词、看图、5.找到反义词连一③指导学生根据多找实物”等方法识记其他连。咅字“把”的不同生字,体会合体字的特点。短而一/一里读咅扩词。用比较物体的方法学习“长”。看图识记“兔、伞”。Ze(2)听音拍卡:看，哪个生字宝宝在

6、和③给多音字扩词。右长后我们捉迷藏？预设：把，ba一把、把手、火把白指导学生根据捉示，思考生字特点，快速地找到符合要bd刀把、把子求的生字卡片。(2)做听音拍卡游戏。(3)指导学生完成预设：①找出左右结构的生字接龙游戏。开字。火车读生字。②找出反义词。③找出多音字。④找出上下结构的字。⑤找出独体字。(3)生字接龙。认读去掉拼音的生字，并给生字扩词。三、语境识字，读中感悟1.回文识字：多媒体课件出示课文,1.自由读课文，一节一节地朗读课文，读准每个字6.照样子，选一选，填一填，读一读。（用时：10送字宝宝回家。音。分钟）2.组织学生多种形式读课文。（1）指导读通顺课文。（2）指

7、名分节读课文，教师注意听学生发咅，适时指点。3.指导学生观察标点，发现问句和答句的不同。4.指导学生把自己的发现读给小伙伴听并互相评一评。2.学生自由读、个人汇报读、各小组自选方式读。3.一名学生读课文，犬家看屏幕边听边观察课件中标点的变化（“？”闪动变红，“。”闪动变蓝）。4.打开书分别找找带有“？”和“。”的句子,自己读读，再和小伙伴交流交流。5.在读书、评价中感悟文中带问号的句子。（1）问句要读出疑问的语5.多媒体课件出示第1和第3小节，请学生来说说口己的发现。6.教师出示词语卡片，导学：能让它们