新标准小学英语教育说课稿turnleft3

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1、外语教育系08英教3班翟柯增43号TurnLeft今天我说课的题目是"TurnLeft",下面我将从教材，教学目标，教学重点,教学难点，教学准备，教法学法以及教学过程等七个方面来进行阐述。㈠.说教材今天我说课的内容是一年级起始用的外语研究社岀版的《新标准英语》第四册Module9UnitluTurnLeft”,主要学习句型aExcuseme,Whereistheschool,please?”以及指引短语"Turnleft,Turnright,Gostraighton"。木节课主要是指引语教学，学习并感知句型，并为下

2、节课的教学打下基础。木课时内容量大，但实践性强，尤其受到学生的喜爱。㈡.说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基木任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际,将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标①.使学生能听、说、认、读"turnleft,turnright,gostraightonn等短语。②.初步感矢口句型“Excuseme,whereistheschool,please?”。

3、2.能力目标能熟练运用句型uExcuse,whereistheschool,please?”以及指引短语turnleft,turnright,gostraighton”进行简单回答。3•情感目标①.提高学生英语交际能力。②.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。③.培养学生乐于助人的品质。以上就是我关于教学目标的叙述㈢.说教学重点学习指向短语“turnleft,turnright,gostraighton”并能正确认读。㈣.说教学难点培养学生运用所学知识进行熟练交流的能力，同时注意培养学习英语的兴趣。（

4、方）・说教学准备磁带，录音机，单词卡片，指向标模型等。的.说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇，好胜，好动，模仿力强，表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了任务型教学模式，以活动合作为主线，让学牛在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作，游戏，感悟等多种方法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。（七）・说教学过程（DTPR全身反应活动导入，激发学生学习英语的兴趣兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生参与学习的兴趣是新课导入的关键，精彩的课堂开头往往给学牛

5、带来新意亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，述会使学生把学习当成一种口我需要，自觉地进入学习新知的情境。因此，在热身的时候，我带领学生演唱歌曲"Head,KneesandToes”，并做出相应的动作，这样的导入能很快吸引学生，同时还渲染了英语学习的良好氛围。⑵呈现新知，合作互动语言学习的目的是运用。因此，创设一定的语言运用情境在小学英语教学中尤为重要。于是我创设了XX同学在美国迷路的背景情境，引入学习主题，并向学生教授问路所用句子"Excuseme,whereistheschool,please?v以及指引短语

6、“turnleft,turnright,gostraighton”。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维由于抽象思维的特点，通过展现不同的指向标志等引出不同的指向短语，给学生以深刻的第一印彖。爱玩时每个孩子的天性。因此游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。在操练吋，我首先进行了一些机械的练习，如“Listenandrepeat”，听音指词，跟读。其次，我注意抓住学生好动的特点，辅以全身反应法。如，老师说指令"turnleft,turnright,gostraighton”学生做出相应的动

7、作，再就是通过“开火车”跳兔子舞等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣，同时在学生学习初步掌握指引语^turnleft,turnright,gostraighton”基础上感知句型“Excuseme,whereistheschool,please?"。重视对学生思维观察能力的培养。⑶作业布置作为课堂教学的延伸和补充，课外作业是课堂教学的重要一环。课外作业应当是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备。应当让学牛在课外观察自然界的事物和劳动现象，发展个人的兴趣爱好，促进学牛综合素质的提咼。因此，我给学生

8、布置的作业是：手绘一张从家到学校的路线图，标岀主要线路名称及标志性建筑，并用本节课所学知识附上指引语。以上就是我本次的说课内容，谢谢老师。