3《洞庭鱼米香》教学设计

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1、3.洞庭鱼米香教学目标：1、学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解洞庭湖体会作者热爱自己家乡的思想感情。教学重点、难点:重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。难点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。教具准备：生字，卡片，录音，有关洞庭湖的图片课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标:1v正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。教学过程：一•

2、导入：出示有关洞庭湖是我图片，让学生欣赏。C师问：小朋友们知道这些图片是哪里吗？想去那里看看嘛？那好吧，小朋友自己去了解，看谁最先了解这美丽的地方。〉读文：1•生借助拼音拼读课文，试着把课文读通，师巡回指导。2•同桌共读课文，互相纠正读错的地方。3•生稍大声读课文，让左领右舍听见，并互相指正。3.师生同读课文，生音咼，生低声。5•听录音跟读课文，注意体会语感。6.把你觉得难读的句子画出来与同桌读读。7•生齐读课文让老师欣赏，师指出还存在的问题。8•生自荐朗读课文，也可以选节朗读，集体评价。—.学文1・生点读课文，看看自

3、己知道了些什么？2.小朋友去了洞庭湖，有什么收获？分享给大家，好吗？——生自主说自己的收获。3•小朋友们真不错，有这么多的收获，真没白去洞庭湖。4.喜欢第一自然段的小朋友站起来，用喜欢的语调读给大家听好吗？5•为什么说洞庭湖是明珠呢？小朋友们是怎么理解这一说法呢？老师想看看谁是小博士。f师可以启发：洞庭湖在阳光的照耀下波光粼粼，像闪闪发亮的珍珠，所以•••••）小朋友们真棒，说得非常好。这句写得很好，老师平时就告诉你们写话的第一步就是要写好什么？（第一句话〉6•自主学习2——4自然段〉1）生独立思考：哪几个自然段写洞庭

4、湖的鱼？把写鱼多的词用波浪线画出来，你能找出写鱼动的词吗？把它圈出来。2）同桌交流各自的学习成果。3）生自荐展示成果：（1）2一4自然段写洞庭湖的鱼。（2）鱼很多：鱼库一筐筐一担担蹦跳鲜活（3）师生欣赏洞庭湖上捕鱼的图片。6.男生把写鱼的段落读给大家听。7.自主学习课文5——7自然段1）哪几个自然段写洞庭湖的稻田？2）你从哪些词看出稻田多？3）哪些词写出了秋收的稻谷多？4）你发现几个写颜色的词？圈出来，读读，想想都是写什么的？以上问题，学生先独立思考，然后同桌或小组交流，谈论。师帮助学生理解：一望无际，稻浪滚滚的意思。

5、引导学生从洞庭湖的稻浪图片去理解。5•前面讲了洞庭湖的鱼多，这里讲了洞庭湖的粮多，我们就把洞庭湖称作鱼米之乡。6.生用自己喜欢的方式读第八自然段，看看是写的什么？读完后完成:我家住在C）,前有（），后有<〉，左有（），右有（〉，像（）O7•学习最后一句话。1）男女生挑战读。2）从这句话里你知道了什么？3）老师现在还要告诉大家，文中不仅要写好第一句话，最后一句也要写好。这一句很简洁地概括了全文的意思。四•课堂小结:这节课我们免费游了一趟我国的鱼米之乡洞庭湖，大家游得怎么样?五•课后延伸：熟读课文。板书设计：鱼儿蹦跳｝鱼库

6、一筐筐一担担洞庭鱼米香｛一望无际稻浪滚滚｝粮仓一袋袋一车车第二课时教学要求：1・进一步理解课文2.读写训练教学过程：—・复习导入课文写了洞庭湖的（〉和（〉庭湖称为（〉。二•读，说，写训练1•出示文中段落：洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗青青；夏季,1）生挑战读。2）生迅速完成，这段话写了（：）,（和C〉。其中写了（》和（多，我们把洞稻浪滚滚。）两个季节。3）说话训练：你能仿照这段话说一段话吗？试试吧，你能行!师启发提示：学校右边是（一片李李花洁白〉，夏天（青青的果子十分可爱）O4）生独立写一段话。儿春天，（5）师

7、展示学生有代表性的句段，大家欣赏。2•出示：我家的小楼房，就在洞庭湖旁。前有花园，后有果园，左右菜,右有荷塘，像一幅很美很美的画。1）生自己美美地读一遍。2）生挑战读。3）迅速完成：画出句中的方位词。我家周围有（还有（4）仿照这短话说一段话。生自主说，集体评价补充。5）迅速写一段话，师巡视指导。6）师展示优秀句段，大家欣赏。启发：我的家住在我们学校就在三•同桌竞赛读背课文，可以逐段解决。课堂小结。!1!课后延伸:1•把课文读背给家人听。2.把今天写的两段话读给家人听。第三课时教学要求：学会本课13个生字及由生字组成的词

8、语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。教学重点、难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。教具准备：生字卡片教学过程：一、谈话导入：小朋友们，我们已经把课文学好了，现在就剩下几个生字了，有没有能耐消灭它们？那就赶快行动起来！-O自主学习生字：在文