人民版高中历史必修三52《人民教育事业的发展》优质教学设计4页

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1、《人民教育事业的发展》教学设计城固二中黄春梅一、教材依据人民版必修三专题五第二节《人民教育事业的发展》二、设计思想1、教学指导思想以课程标准为中心，强调以人为木，主动探究。2、设计理念新课程理念强调：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背的现状。”因此，我在设计这一课的基本理念是：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”充分落实新课程改革精神。3、教材分析本课是必修三专题五“现代中国的文化与科技”的第二节，本课主要讲述三个方面的内容。一是新中国成立初期社会主义教育制度的建立；

2、二是文化大革命中的“教育革命”；三是改革开放时期的教育发展。本节教材在培养学生的情感、态度与价值观方面有着重要的地位。4、学情分析高二年级的学生，虽然心智还不完全成熟，尚缺乏分析概括的能力，但好奇心能驱使他们探究新中国成立后教育事业的发展情况。理解“国家兴衰，系于教育”，同时，有助于学生树立远大理想，刻苦学习。三、教学目标1、知识与能力了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，止确理解科技教育

3、与政治、经济的辩证关系。2、过程与方法将理性分析与感性认知相结合，引导学生归纳融合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。3、情感、态度与价值观联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国。4、现代教学手段的运用通过多媒体课件，让学生更直观地感悟历史。四、教学重点建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新吋期教育发展成就。五、教学难点科教兴国与现代化建设之间的关系。六、教学准备学牛：学牛预习课文，调查自己家庭中三代人受教育

4、的状况。教师：老师收集整理相关的文字资料、图片资料，制作多媒体课件。七、教学过程教学环节教师活动学生活动预期效果导入从执教者（黄春梅）家庭中三代受教育的状况说起。教师描述，学生感受。引起学生注意；激发学生兴趣。请学习小组围绕“三代人眼中的教育''这一主题，设计一个访谈活动的方案。学生分小组讨论，自由发言。学生明确学习任务。出示课题“国运兴衰，系于教育”——人民教育事业的发展设问：请同学解释“国运兴衰，系于教育”的意思。学生思考回答。学生明确本课学习主要话题，并能对此作出初步解释。整体了解教育发展趋势出示新中国教育历史发展趋势图。设问：

5、请同学浏览课文三目标题，并笔划发展趋势。明确阶段发展基本特征和重要时间概念。社会主义教育的兴办1.岀示知识结构表格。从“知道时代背景”、“了解教育方针”、“了解内容”和“认识影响”掌握。师生共同了解该时期重要的教育方针和具体措施。通过阅读课文，学生了解基本知识。2.以扫盲教育为该阶段的学习重点。（1）出示历史资料和历史图片。并观察课文相关图片。（2）出示1949—1964年半文盲、文盲人数占总人口比例数据图。（3）出示联合国教科文组织阐述扫盲教育意义的材料。（3）出示改革开放时期我国扫盲教育发展的数据。教师引导学生认识社会主义教育和半

6、殖民地半封建时期教育的本质不同点之一是面向劳动者及其子女的教育。扫肓教育即为其典型措施。设问：解读历史资料，并观察两张反映扫盲教育的历史图片，从中你能提炼出扫盲教育的哪些信息？设问：这张数据图说明了什么？师生对学生明确扫盲教育的特定历史环境。锻炼学生阅读历史材料提炼有效信息的能力。学生认识扫盲教育的深远意义。话。学生认识扫盲教育深广的社会价值。学生进一步认识扫肓教育在现时代的作用。3•出示前17教育时期高等、屮等、小学教育发展数据表。4.出示知识结构表，完成“奠基篇”的知识归纳。学生从数据表认识前17年教育的成就。学生形成对前17年教

7、育的整体了解和认识。“文化大革命”中的“教育革命”1、出示两张历史图片和食指的诗篇《这是四点零八分的北京》（节选）2、出示知识结构表，完成“挫折篇”的知识归纳。学生观察和了解历史图片的内容，通过对话认识“教育革命”时期广大青年学生失去受教育的权利，失去青春，失去幸福权利的多桀命运。学生感受“教育革命”对知识的摧残。学生从历史的悲剧中认识国运兴衰，系于教育的深刻道理。教育事业的蓬勃发展1•出示反映1977年高考的历史图片。2.出示1977级大学生的心声和后來传遍全国的口号。3.出示两张图片“邓小平在黄山和大学生合影”和“小平，您好”。4

8、.出示邓小平“三个面向”的题词。5•出示数据图片、表格和“科教兴国”战略的概念。6.出示知识结构表，完成“蓬勃发展篇”的知识归纳。7•出示城固二中校园建设图片若干。学生观察图片，了解1977年高考中的一些生动故事。设问：