泉州五中教务处2003——2004年度下学期工作总结

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1、泉州五中教务处2013—2014年度第二学期工作总结本学期来，在校长的正确领导下，在各处室和全体师生员工的共同配合、支持下，教务处的各项工作始终遵循学校办学方针和不断更新教学理念，紧紧围绕提高教学质量这一核心，牢固确立“素质为本，质量第一”这一观念，切实推进课程改革，不断优化课堂教学，强化教学过程管理，深化教学研究，充分发挥“服务、指导、督促、协调”的职能，狠抓教学常规管理、细化教学过程的检查，推进新课程改革，优化教学服务，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师教育教学和科研水平和现代教育技术的应用水平，以务实的工作作风、创新的工作思路，高质量的完成各项工作任务，圆满地完成学期初制

2、定的工作计划。一、教学常规工作1、认真制定“三表”：课程表、备课组教学进度表（含新课程实验模块教学计划表、模块教学反思和评价表）和教研组工作计划表。2、加强集体备课，共享集体智慧：同年级、同学科教师在集体备课时，备教学内容、备学情、备教法、备学法、备习题；在教学上，统一目标、统一重点、统一进度、统一水平测试；强调对新教师在备课、授课等方面的指导；及时反馈上学年教学常规，提出本学期教学常规要求和教学计划。3、严格按照教育部和省教育厅颁布的课程计划，开足各种课程；制定本学期校本选修课开设计划，指导年段组织学生参加选修课报名和组建选修课班级；加强校本选修课开设和实施的规范性，提高校本选修

3、课程的开发与建设的水平，本学期共开设26门校本课程；做好新课程实验年段研究性学习课题结题、小组成员的学分认定等工作。4、组织模块能力考试的各项工作，及时做出周密的安排，注意科学性、可操作性。5、组织2014年《信息技术》、《生物》、《政治》学业基础会考和通用技术、物理、化学、生物实验操作考查。6、抓好教学质量分析和总结管理。7、组织教研组开展各种教育教研活动。8、组织对新教师转正和其他有关教师的“学生评教”。9、严格按闽教基文件等规定的教学用书目录征订2014年秋季（2013-2014学年第一学期）必修或选修模块教科书，按“学生一套教科书，教师两套教科书”的原则，制止未经学校批准以

4、年段、班级或学科为单位征订学生资料的现象。10、无随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象；在高二年级之前不对学生进行文理倾向分科分班，任课教师及时纠正高一年学生文理偏科现象；课程表向社会公示，接受社会和家长的监督。11、组织、实施“2014年初中优秀保送生、推荐生考核及提前录取”工作。12、组织高三备课组长参加“八闽高考模拟卷”编创工作。13、组织部分教师参加泉州市学科带头人培养对象、骨干教师培训工作。814、加强对新教师的管理，注重对新教师的培养。本学期组织29位新分配及新调入教师参加泉州市和福建省质检，及时批改试卷，及时反馈情况和提出要求，促使新

5、教师尽快熟悉高中知识、了解高考要求、了解自己的知识结构。15、加强对新教师每月汇报课的管理。为推进校本教研，促进教师专业成长，学校开展了青年教师结对子、名师教学展示和青年教师每月一次汇报课等多项教研活动。16、2012年起，我校试行《泉州五中校本学习辅导资料编写及奖励方案》，以学科备课组为单位，编写适合我校学生实际情况和教学要求相适应的教学辅导资料，重视优秀学生学习能力的培养，提高课后作业的可选性，帮助学生根据个人学习水平选择合适的练习，避免难题、偏题对部分学生学习产生的负面影响，减轻学习负担，提高学习效率，优化学习效果。高三备课组长认为泉州市教育局审读公布的教辅材料中有符合教学实

6、际、适合我校学生的品种，从中选择部分向学生推荐[《泉州市教育局关于进一步加强中小学教辅材料使用管理工作的紧急通知》（泉教监〔2013〕13号）、《关于公布<泉州市2012-2013学年中小学进校教辅材料目录>的通知》（泉教综〔2012〕42号）、《关于公布泉州市普通高中教辅材料审读推荐结果的通知》（泉教中〔2013〕13号）]，坚持“一科一辅”和学生自愿原则。若学生自愿购买目录上所推荐的教辅材料并申请学校代购，由备课组长上报教务处，经教务处审批后按规定由学校统一向新华书店代购，做好服务，不从中牟利。17、全面贯彻、执行教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、《关于治

7、理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》、《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》、省政府办公厅《关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见》（闽政办[2010]8号）、省教育厅《关于以试点改革引领中小学推进实施素质教育有关工作的通知》（闽教基〔2012〕42号）、《福建省教育厅关于做好2013年高中阶段教育招生工作的通知》（闽教综〔2013〕14号）、《福建省2013年进一步加强中小学进校教辅材料使用管理工作的实施方案》等文件精神，严格执行国家教育政策，严格执行普通高