新课程给教师带来的挑战及其应对策略东师论文

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时间:2019-03-25

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1、新课程给教师带来的挑战及其应对策略摘要:基础教冇课程改苹的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原來的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带來了严峻的挑战和不可多得的机遇。关键词:新课程,挑战,策略一、新课程对教师素质的要求新课程的教育理念是以人为本,而不是以才为本,关注人和人的发展。努力从内在方面“唤醒”人“牛成”人和“提升”人,而不是从外在方血“训练”人“塑造”人和“培养”人。教育是外在的影响下,促进学牛內在的精神批界发牛深刻和自觉的转变过程;是一种人与人之间进行精神交流与对话,是通过知识而

2、使人获得解放,是人格的陶冶和人性境界的提升。这就要求教师的教育角色和教育观念进行转变。(一)新课程要求教师的角色转变当前正在进行的新课程改革对教师提出了三个挑战•一是教育观念的转变,要求教师树立新的课程观、学生观、教学观、评价观;二是教学行为的改变,要求教师学会理解,学会宽容,注重帮助和引导,学会反思,学会合作;三是角色的转换,要求教师成为学牛学习的促进者,成为研究者和课程的建设者、开发者.新课程改革对教师专业索质提出了新要求主要冇以下四方面.(1)教师要冇实施心理教冇的能力.心理教冇能力就是启效地培养学生心理素质

3、、提高心理机能、开发心理潜能、发展个性的能力•教师具备了心理教育能力,就能把教育教学工作做到学生的心坎上,塑造学生的灵魂;就能将口身的优秀素质内化为学生的素质,变为学生的精神财富.教师善于培养学生良好的心理素质,就能调动学生学习和发展的积极性、主动性、创造性,使学生爱学习、会学习、会思考、会创造、会关心、会自我教育,冇高尚的情操、坚强的意志、良好的个性.(2)教师应该具备一种反思的能力.过去教师工作往往被当作一种简单操作的技术工作來看待洗观摩别人的课撚后自己模仿.这种技能的训练是山外到内的过程,没有关注教师口身的经

4、验与技能.因此,必须有一个肯定教师个性化发展的评价观:教师的成长是个性越来越鲜明的过程,要在发展中体现出每一个教师的个性,不能T篇一律.(3)教师要具备一定的课程整合、设计和开发的能力•教师应掌握现代教育技术,并能将现代教育信息技术整合到课程小去.一个好的课件制作述得靠教师,因为他最熟悉学生,他创造出来的内容最适合学生,因而是最有价值的.(4)教师应具冇健全的专业情意•对待职业的态度、情感、需要、创新精神、自主意识等都将影响教师的职业行为.专业情意健全的教师,往往善于理解学牛、关爱学生、帮助学生;能够民主管理、公正

5、处事、平等待人、尊重学生人格,确立民主平等的师生关系;能够做到胸怀坦荡、宽容守信,善于遵循教育规律,用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生,对每个学生负责.(二)新课程要求教师教育观念的改变现代教育学、心理学的研究结果表明:人犬牛的潜能是无限的,人大生的潜能基本是相同的,人的潜能的发挥与人的主观努力和后天的的磨炼有关。而新课程的教育观要求教师注重开发学生的潜能,促进学生个性全面发展。这就要求教师必须改变传统的教育观念。第一,要用发展的观念来评价学生。学生之间的对比,不但要从横向,与其他同学对比,更要注重学生纵向—

6、—自身的昨天、今天进行对比,强调学牛自身的进步,自我个性的发展。笫二,要树立立体教学观,教师不但要教帖,更耍育人,教学不但耍传授知识,开发智力因素,更要注重悄感态度,价值观等非智力因素的培养。非智力因素对智力因素起维持和加强作用。二、面对新课程的挑战,教师应该做什么(一)教师要不断提升自身素养教师通过自我心理调节塑造健康心理,是承担教师角色、提高自身素质的根本途径.1.热爱教育事业,是教师心理调节、提高自身索质的前提心理学家认为,所谓心理健康,是指人对环境及相互关系具冇高效而愉悦的适应.心理健康的教师,总是热爱自己

7、的教育岗位,对周I韦I环境和人际关系具有良好的心理适应,并白觉地提高自身素质•因此,作为青年教师能否有效地进行自我调适,很好地生活、学习和工作,极为重要的一点取决于他是否热爱自己从事的教育事业.1.磨砺意志,塑造性格是教师心理调节的基木方法教师的劳动特点是周期长,见效慢,极其复杂而艰巨.教师若没有坚韧的意志和优良的性格是不可能取得成功的•教师的意志品质和性格还直接影响着学生的意志品质和性格的形成.因此,要求青年教师应该口觉地磨砺意憑,矫正不良性格,达到教师必须貝备的心理标准.2.善于控制情绪是教师心理调节的有效措施

8、教师的职业特点需要教师具有稳定的情绪和自控能力.具体方法有:一是意识调节法•即作为一名教师必须认定教育是“太阳底下最光辉的事业”时刻想到为人师表应具冇的心理修养,自觉驾御自己的情绪情感.二是“宣泄法”这是一种通过适当渠道把胸屮的郁闷释放出来的方法.当你为一件事所困扰吋,不耍闷在心中,而要把它讲给你所信任的人听•这既可以使情绪得到缓解,又町以从对方那里得到忠告

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