[方案]七(上)期末复习练习

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1、七（上）期末复习练习（2014,1）一、阅读《幼时记趣》，完成下列练习。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必察其纹理。故时有物外Z趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心Z所向，则或千或百果然鹤也。昂首观Z,项为Z强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常'蹲具身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其屮，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观Z正浓，忽冇庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽

2、为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱Z别院。1、本文选自《浮生六记•闲悄记趣》。作者沈复,字三白，长洲（现在江苏苏州）人，漬代文学家。著有《浮生六记》2、本文是按总分结构写的。全文围绕一个“趣”字，分别写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事:描绘了群鹤舞空、鹤唳云端、神游山林和鞭打蛤蟆四幅图画，突出了“记趣”这一屮心3、.给下列加点字注音。（掌握读音，注意写法）余忆童稚时（）见藐小微物（）项为Z强（)果如鹤唳云端（）怡然称快（）以土砾凸者为邱（)凹者为壑（）于土墙凹凸处（)4、解释加点

3、词。①故吋有物外Z趣（的）心Z所向（助词，无意义）昂首观Z（代“群鹤舞空”的景彖）项为之强（代“昂首观之的动作”，译为“这样”）观之正浓（二虫斗）驱之别院（癞蛤蟆）②徐喷以烟（用）以土砾凸者为邱（把）③项为2强（因为）以虫蚁为兽（当做）舌一吐而二虫尽为所吞（被）④拔山倒树而來（表修饰的连词）舌一吐而二虫尽为所吞（就）⑤明察秋毫（看清）必察其纹理（观察）⑥常蹲其身（自己）神游其中（山林）⑦余忆童稚时（我）（幼小）能张目对日（睁大眼晴）明察秋毫（眼力）（比喻极其细小的东西）必察其纹理（一定）（它）（花纹）故吋有物外2

4、趣（所以）私拟作群鹤舞空（私下，口己）（比）心之所向（想象）则或千或百果然鹤也（那么）昂首观之（抬）项为Z强（脖了）（同“僵“，僵便）乂留蚊于索帐中（在）（白色）徐喷以烟（慢慢）果如鹤唳云端（高亢地鸣叫）于土墙凹凸处（在）（地方）凹者为壑（山沟）不觉呀然惊恐（哎呀地）怡然称快（高兴的样了）以土砾凸者为邱（同“丘，土山”）舌一吐而二虫尽为所吞（全）方出神（正）鞭数十，驱Z别院（用鞭打）（赶）5.翻译下列句子①余忆童稚时，能张目对FI,明察秋毫。我回忆幼小的时候，能睁人眼睛对着太阳看，视力极好，能看清极苴细小的东西。

5、②见藐小微物，必察-其纹理。故时有物外之趣。看见细微的东西，一定耍仔细观察它的花纹，所以时常有观察物体本身Z外的乐趣。③夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。夏天蚊了的飞鸣声像打雷•样，我私下把他们比作•群白鹤在空屮飞舞。④心Z所向，则或千或百果然鹤也。心中想象的是群鹤舞空的景观，那么，或者成千或者成了鹤了。⑤昂首观Z,项为Z强：抬头观看群鹤舞空的景像，脖子因为这样都变得僵硬了.⑥又留蚊于素帐中，徐喷（Z）以烟：又把蚊子留在白色的蚊帐中，慢慢用烟喷它们,⑦果如鹤唳云端，怡然称快：果真彳②常蹲其身，使（之）与台齐，定1=1细视

6、:常常蹲下自己的身体，使（身体）与花台一样齐，定睛仔细观察③一以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然口得把泥土瓦砾高起来的地方当做山丘，低下去的地方当做山沟，想象在里面游历的情景，高兴得自得其乐。（10）忽有庞然人物，拔山倒树而来，盖-•癞蛤蟆也。忽然有个庞大的东西，搬开土山，推倒树木闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（12）舌_叶而二虫尽为所吞。舌头一吐就把两只小虫吞了下去。（13）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院等心神安定下来，捉住癞蛤蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到别的院子里。6、木文通过对童年屮细致观察景物的奇趣

7、具体描述，表现了：表现少年儿童丰富的联想和想象力及天真烂漫的童真、童趣7、课文开头回答“时有物外Z趣”的原因的句子是：能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必察其纹理8、出白本文的成语有：①明察秋毫,意思是形容眼力可以看清极细小的东西。（连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。）②怡然自得:意思是心情舒畅，自得其乐。（形容安适愉快而满足的样了。）③庞然人物：体积极人的东四。（形容极人极人的物体。）9、文章所记童趣有多种，请用文小句子举例：A、有想象Z趣，例如：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空屮。B、有细察Z趣，例如：见二虫

8、斗草间，观Z#浓C、有童稚Z趣，例如：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱Z别院。10、下列对本文语言的分析不正确的一项是（D）A“夏蚊成雷”写出了蚊虫Z多、轰鸣Z响，并运用了比喻夸张修辞手法。B、“舌一吐而二虫尽为所吞”，“吐”和“吞”两个动词极为生动地表现了蛤蟆捕虫动作的迅速准确。C、“冲烟£鸣”中的“冲”让人想见蚊群在烟雾中乱E乱闯的情状。D、“鹤唳云端”的“唳”字，让人听到鹤