2018版高中语文人教版必修五教学设计：第7课陈情表

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1、陈情表【教学目标】知识目标：1.培养诵读文言文的技巧与习惯，能整体把握文章内容。2.能借助工具书与上下文读懂词句，重点掌握词语：险衅、夙、闵、祚薄、见背、逮、清化、不许、无以、辛苦、听、孤苦零丁、茕茕孑立、气息奄奄、形彫相吊、日薄西山、朝不虑夕能力目标：赏析本文文思缜密、脉络分明、陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术。情感目标：体会作者至真至诚的亲情忠情。【重点难点】1.借助工具书与上下文读懂词句，重点掌握积累文言词汇，诵读全文，体会作者至真至诚的亲情忠情，是学习重点。2.赏析本文文思缜密、脉络分明、陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言

2、艺术，是学习的难点。【教学方法】诵读法、品读法【课时】三课时第一课时一、了解常识1.李密李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，以“孝”闻名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。第二，李密当吋以孝闻名于世，晋武帝继汉代以孝治天下的策略，实行孝道，以显示白己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”。但他因侍奉祖母而未去应召，晋武帝秦始三年（公元二六七年），征召李密入

3、京任太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表章，陈述祖母抚育之恩德，说明白己必须终养以尽孝道，所以暂时拒绝晋武帝的征召。2.《陈情表》“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容。《陈情表》选自昭明文选。文章言辞恳切，真挚动人。作者在信屮不仅婉拒征召，并感谢武帝的赏识，以及说明对祖母的孝心，是本文最感人的地方。观其全文，至性至情，自然流露，与诸葛亮《出师表》、韩愈《祭十二郎文》并称抒情文之杰作。苏轼曾说：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”二、整体感知速读文本，把握以下内容：1.

4、李密曾几次被举荐或征右为官？2.李密拒绝赴任的理由是什么？3.李密真正拒绝任职的原因是什么？他为什么能逃避“违抗君命”的惩罚？三、基本知识的了解与掌握1.正音释义臣以险衅（X1D）夙(s£i)遭闵(min)

5、X

6、••门衰祚（刁u6）薄茕(qiong)茕孑(jiO)立••床着(ru)•猥（w©i）以微贱•非臣陨（ydn）首•责臣逋（bG慢•犹蒙矜（jin）育•过蒙拔擢（zhub）■宠命优渥（wo）■终鲜（xidn）兄弟■外无期（jl）功强近之亲■2.古今异义未曾废离（停）形影相吊（慰问）零丁孤苦，至于成立（成年）,寻蒙国恩（不久）则告诉不许（申述）臣之辛苦（辛酸苦楚）3.通

7、假字夙遭闵凶（闵，通“悯”，指可忧患的事，多指疾病死丧）常在床着（蘑，通“褥”，草垫子，草席）臣密今年四十有四（有，通“又”）零丁孤苦（伶仃）4.词类活用（1）名词用作动词月•臣少仕伪朝（名词用作动词，做官）⑵名词作状语刘病日笃（名词作状语，一天天）躬亲抚养（亲自）（3）形容词用作名词夙遭闵凶（忧患凶丧之事）猥以微贱（微贱的身份）愿陛下矜悯愚诚（诚心）（4）使动用法无以终余年（使……结束）保卒余年（使结束）5.一词多义臣以险衅（因为）猥以微贱（凭着）臣具以表闻（用）慈父见背（代“我”）及二州牧伯所见明知（看见）躬亲扶养（亲自）外无期功强近之亲（亲人）门衰祚薄（浅）FI薄西

8、山（迫近）6.课文字词的延伸拓展逋（bu）慢捕（bti）获、i^（ru）坐尊、草摩繁文^（ru）节、褥（rti）子、W（ru）暑陨（yun）陨石、陨落、陨灭殒（y讪）身不恤、功勋（xiin）祚(zud)帝祚.践祚惭柞（zud）、柞（zud）树衅(xin)挑衅.寻衅绊（bdn）倒、拌（bdn）嘴擢(zhuo)拔擢、擢发难数濯（zhuo）足、戳（chud）穿猥(wdi)猥琐、猥陋偎（腮i）依四、诵读全文，巩固词句，增强语感,理解全文。五、迁移与练习1•熟读文本，准备背诵。2•给全文划分层次并概括内容。第二课吋一、品读领悟，分段诵读，概括内容【板书】1•第一段：自述身世一一相依

9、为命一一难以废离1.笫二段：蒙受国恩一一未能上报一一忠孝两难。2.第三段：剖明心迹一一非有希冀一一为尽孝道3.第四段：表明忠诚一一愿乞终养一一生死相报二、分段复述，理解词句三、拓展思维，思考讨论1.李密不委婉陈情的后果将任何？2.本文陈情、说理巧妙之处表现在哪些方血，内容层次可以倒换吗？3.本文的语言艺术有哪些值得我们借鉴Z处？第三课时一、赏析品味，交流成果1.讨论李密为什么要委婉陈情？李密在西晋建立前，曾在蜀国做官。作为一个“少仕伪朝”的“亡国贱俘”，四次被征召，四次拒绝，很容易使晋武帝产生疑忌，会以为李密怀念蜀汉，不满新朝