粤教版必修一《霞》ppt课件

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1、导入霞下列各句中，没有语病的一句是（）A．根据有关资料显示，著名作家杨绛先生今年迎来105岁生日，这位百岁老人现在身体很好，仍然思路清晰、精神矍铄。去掉“根据”或“显示”B．汪勇的先进事迹是一本活生生的人生教科书，政法机关要通过开展广泛向汪勇学习的活动，形成学赶英模的浓厚氛围。“广泛”应放在“开展”前面C．徐永琛今年高考中不仅享受到教育部发布的有关脑瘫考生考试时间延长30%的照顾，还享受到考试院为他设立专门考场的待遇。D．武警部队借鉴多个运动设计理念，采用国际领先制作工艺，经过数十次实验，新型作训鞋在多个关键技术上取得了突破。“新型作训鞋”调至“取得了”后面，并加

2、“的研发”三字，也可以在“新型作训鞋”前加“使”字。下面是亚洲奥林匹克理事会设计的亚运会总会徽，请写出该会徽的构图要素及寓意会徽由环绕着的龙、鹰和中央放射光芒的太阳构成主图案，下方是奥运五环。寓意：龙代表中国，鹰代表阿拉伯国家，二者共同象征亚洲；五环代表团结、合作；太阳代表亚运会蓬勃发展。冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、诗人、儿童文学家“爱与美”是其散文的鲜明特色。主要作品：诗集：《春水》、《繁星》小说：《两个家庭》散文：《寄小读者》《再寄小读者》走近作者字音积累云翳yì璀璨cuǐcàn惆怅：chóuchàng露：lù露水,露天lò

3、u露面抹：mǒ涂抹，一抹微云mò抹墙mā抹布落：luò落日lào落枕là丢三落四luō大大落落文章题目为“霞”，但霞有朝霞与晚霞之分，你认为作者在文中重点写的是哪一个？为什么？作者是通过写什么来表达自己的感悟的？这是运用了一种什么样的创作手法？——通过写霞运用了托物言志的创作手法。这是本文的一大写作特点那作者托何物又言何志？让我们回到课本中来寻找答案。托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。也就是说，托物言志以物写人，通过赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种情感。是间接表现主

4、观主题思想的方式之一。托物言志常借用比拟、象征等手法。（1）Maytherebeenoughcloudsinyourlifetomakeabeautifulsunset.Sunset含义——1.日落,日落时间2.日落的景象作者为什么说这个“sunset”应译成“落照”或“落霞”，“黄昏”和“落霞”有什么不同？——霞本义指日出、日落时天空及云层上因日光斜射而出现的彩色光象或彩色的云。霞分为朝霞和晚霞。——黄昏指的是时间段。落霞则是物体。黄昏使人伤感，落霞给人一种灿烂的美感。（2）“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”对此，大家是怎样理解的呢

5、？漫反射，是投射在粗糙表面上的光向各个方向反射的现象。当一束平行的入射光线射到粗糙的表面时，表面会把光线向着四面八方反射，表层——由图画我们可以看到，由于光的折射、反射，有云翳的时候霞光就更加色彩缤纷了。深层——“万物中的一切并非都是合乎人情的美。丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后。美与恶并存，黑暗与光明相当。”——雨果卡西莫多，爱斯梅拉达当美丑两者并存时，人们因为受到刺激而情绪激动，产生震撼。这时，美的东西就更美，丑的东西就更丑。但是，丑的存在并非是无意义的。丑的价值并不在丑的自身，而在于它衬托了美。云翳：生命中的痛苦和磨难霞光：生命中的光辉和价

6、值云彩：生命中的丰富经验托物言志只有经历过痛苦和磨难的生命才更有价值云翳={痛苦，悲伤，磨难····}霞光={价值，快乐，光辉····}云彩=云翳∪霞光（3）“生命不是只要快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，互相衬托的。”这是作者对人生的感悟，直白而富有哲理韵味。这句话表明了作者自己的人生观、对待人生的态度。没有人的人生只是单纯的快乐，或者是单调的悲伤，人生应该是丰富的，会有快乐痛苦，会有悲伤欢笑，也会有失败成功。人生中的快乐与痛苦其实就像一张纸的两个面，谁也离不开谁，因为有这两个面的同时存在，纸才成纸。人生也才得完整。（4）“快乐是一抹微云，痛苦是压城

7、的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在‘夕阳无限好’的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。”——明确：经历过痛苦磨难的生命才更有价值。用文中的话说，就是“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”用我们日常的话说，就是“不见风雨，怎么见彩虹”。唯有经历过苦难、挫折的人生，才是最完美、精彩的。（5）“人类的生命是永不止息的”历经风霜的冰心在晚年的时候，面对日常见惯的云霞，冷静睿智地对自己80多年来的人生进行了思索。人生之中，几十年的岁月看似漫长，实际上却是弹指一挥间。尽管黄昏日暮，人如残灯，但历史的车轮继续前进，生命生生不息。这是冰心对生命的

8、一种透彻的