教育学常考大题分析-(1)

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1、教育学常考大题分析 第一章名词：1．狭义的教育（学校教育）P5简答：1．20世纪后期教育改革与发展的特点（或发展趋势）教育的终身化　教育的民主化　教育的多元化　教育的全民化　教育的现代化　教育的全球化　教育的信息化　教育的科学性 论述：（或案例）1、教育学研究的价值和意义（结合实际谈谈学习教育学对教育工作的意义）（一）价值1.超越日常教育经验2.科学解释教育问3.沟通教育理论与实践（二）学习和研究教育学的意义树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。掌握德育规律，做好教书育人

2、工作。优化教师知识结构，提高教育理论水平。培育创新精神，积极投身教育改革。  第二章简答：1．简述社会政治经济制度对教育的制约作用。政治经济制度决定教育的性质　政治经济制度决定教育的领导权　政治经济制度决定教育的受教育权　政治经济制度决定教育的教育目的　政治经济制度决定教育体制2．简述社会生产力发展对教育的制约作用。生产力的发展水平制约教育的规模与速度生产力的发展水平制约教育的结构　生产力的发展水平制约教育内容、方法和手段　生产力的发展水平制约学校的专业设置3．简述科学技术对教育的影响。科学技术对教育的影响，首先表现为对教育

3、的动力作用。科学技术能够改变教育者的观念。科学技术影响受教育者的数量和质量。科学技术影响教育内容、方法。科学技术影响教育技术。4．简述教育的相对独立性教育自身的历史继承性教育与社会发展的不平衡性教育与其他社会意识形态的平行性5．简述影响个体身心发展的主要因素及其主要作用遗传：是身心发展的生理前提，提供了可能性，其成熟机制制约人的发展水平和阶段。但不决定人的发展。环境：人的发展的外部条件与动力，为个体的发展提供了可能，但不决定人的发展。教育：在人的身心发展中起主导作用。个体主观能动性：身心发展的内因，影响人的发展的决定性因素 

4、论述1、 教育对社会发展的作用（或教育的社会功能）（一）教育对政治经济制度的影响  （教育的政治功能）      培养政治经济所需的人才      制造政治舆论作用于政治经济制度      促进民主进程　　  教育对政治经济制度不起决定作用。（二）教育对生产力的促进作用（教育的经济功能）      再生产劳动力      再生产科学知识（三）教育对科学技术的影响（教育的科技功能）　  完成科学知识再生产　  推进科学的体制化   具有科学研究的功能促进科研成果的开发利用（四）教育对文化发展的促进作用（教育的文化功能）  筛选

5、、整理、传递、保存文化传播、交流文化选择提升文化更新、创造文化 2、如何认识学校教育在人的发展中的作用影响个体身心发展的主要因素有遗传、环境、教育、个体主观能动性。教育在人的发展中起主导作用。原因：有目的、计划、组织；有专门教师；能有效控制和协调各种因素表现：社会性规范、个体特殊才能和个性、即时和延时、加速个体发展 　　参见教材P45－46 3．试述个体身心发展的主要规律及其对教育的影响个体身心发展的顺序性 → 循序渐进 个体身心发展的阶段性 → 针对不同年龄阶段的学生选择不同的内容采用不同的方法。个体身心发展的不平衡性 →

6、 根据个体身心发展的关键期给予相应的教育个体身心发展的个别差异性 → 因材施教 个体身心发展的互补性 → 注重培养学生自信和努力的品质   案例：运用人的身心发展的影响因素的相关原理分析材料。 露影飞舞空间分享资料QQ：421021411 第三章 名词解释1．教育目的：指教育要达到的预期结果，是对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。2．素质教育：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成健全个性

7、为根本特征的教育。3．学制（狭义的教育制度）：是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。学制是国民教育制度的核心。 简答：1．简述我国现阶段教育目的的基本精神。培养社会主义事业的建设者和接班人。要求学生在德智体等方面全面发展。强调学生个性发展，重点培养创新精神和实践能力。注重提高全民族素质。2．简述素质教育的特征。面向全体学生促进学生全面发展促进学生个性发展以培养创新精神和实践能力为重点3．我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针。《中长期规划》优先发展

8、　育人为本　改革创新　促进公平　提高质量4．简述现代教育制度的发展趋势加强学前教育，重视与小学教育的衔接   延长义务教育年限中等教育中普通教育与职业教育相互渗透高等教育大众化终身教育体系的建构教育社会化与社会教育化教育的国际交流加强学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 第四章名词解释1．教