物理教育毕业论文-新课标下中学物理实验教学改革

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1、论文题目:新课标下中学物理实验教学改革广东第二师范学院(物理系)姓名学号物理系专业班级09物理教育B班指导教师论文题目:新课标下中学物理实验教学改革摘要:物理也就是我们所说的“就物说理”,即从现象中去发掘其中的规律。这是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有重要意义。它可以提高学生的观察和动手实验能力,能有效发挥学生的主观能动性,培养学生的思维创造能力。通过近几年新课标改革的教学摸索,认为要在新课程理念下真正培养学生的观察、想象、思维和创新等能力,其中加强学科实验的教学是最有效的教学手段之一。审视初中物理新课程实验教学,通

2、常的步骤是:实验前教师明确讲清有关的知识点,将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生,再进行演示实验或分组实验,然后再把实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较,最后由教师或学生做概括总结。这样的实验教学不利于培养学生创新能力。如果能在实验教学中采用边学边实验,大胆对实验方法进行改革,强化实验教学的探究性,运用多媒体辅助实验教学,充分发挥实验的教育功能,是一条有效的改革途径。关键词:物理实验,实验教学的意义,新课程实验教学改革Abstract:thephysicaliswhatwecall"contentargue",name

3、lyfromthephenomenontothelawofexcavation.Thisisasubjectbasedonexperiments,experimentsinphysicsteachingisofgreatsignificance.Itcanimprovethestudents'abilityofobservationandexperiment,caneffectivelyplaytostudents'subjectiveinitiative,thecultivationofstudents'creativethi

4、nkingability.Inrecentyearsthroughnewcurriculumreformteachingexploration,thinktowanttobeinunderthenewcurriculumideatocultivatestudentsobservation,imagination,thinkingandinnovativeability,whichstrengthenthesubjectexperimentalteachingisoneofthemosteffectivemeansofteachi

5、ng.Examinationofnewcurriculuminjuniormiddleschoolphysicsexperimentteaching,usuallyincludesthefollowingsteps:beforetheexperimentteachersclearlyexplainstherelatedknowledge,theexperimentalprocedureandmattersneedingattentionexplicitlytoteachstudents,thencarriesonthedemon

6、strationexperimentorgroupingexperiments,andthentheexperimentalphenomena,resultsandteachingnewknowledgeforthecorrespondingcomparison,finallybyteachersorstudentssummarize.Theexperimentalteachingisnotconducivetothecultivationofstudents'innovationability.Iftheexperimentt

7、eachingbystudyingexperiment,boldreformonexperimentalmethod,strengthentheteachingexperimentofinquiry,theuseofmultimediaaidedteaching,givefullplaytotheeducationalfunctionoftheexperiment,itisaneffectivewayofreform.Keywords:physicsexperiment,experimentteaching,experiment

8、teachingunderthenewcurriculumreform论文题目:新课标下中学物理实验教学改革目录前言11.实验在中学物理教学中的作用21.1能创设情景,激发兴趣,提高效率21.2能培养学生的创新意识21.3能培养学生的各种能力31.3.1观察能力

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