幼儿园引桥工程

《幼儿园引桥工程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.幼儿园“引桥工程”流程（一）入校课程时间工作安排具体内容7月培训会1．组织教师培训学习，布置本学期“引桥工程”工作安排，让老师能在心理上、行动上自觉形成合力。2．全体教师在班级里营造开学氛围，力争让学生尽快适应新学期学校生活。新生家长会1.使家长及早对幼儿教育和幼儿园教育、入园适应、三岁幼儿年龄特点等问题树立科学、正确的认识，在一定程度上缓解家长焦虑，为其提供帮助幼儿提高适应能力的具体策略、技巧。2.通过家长向幼儿传递积极的、较为全面的幼儿园信息，指导幼儿做好充分的能力准备和心理准备。3.搭建家长之间交流的平台，提供家教方面的理论指导。8月新生入学教育1．组织新生入校仪式，介

2、绍老师及学校的情况，利用优秀毕业生的生动事迹，对学生进行励志教育；2．以班为单位，组织新生参观校园，帮助他们克服环境障碍。“亲-子-师”见面会1.让幼儿在家长的陪同下提前入园参加“亲-子-师”见面会，使他们在基本需要得到满足的前提下，把精力放在认识和探索新奇的事物上，产生兴趣并建立新的人、物依恋。2.初步认识教师、与教师在交往中建立起信任关系。等到正式入园时，幼儿有了新的依恋对象，与父母的告别就相对容易多了。生活自理能力面试入园生活自理能力面试，选择了简单而又必须的一些生活技能作为测试内容，如用勺舀豆子、接水、端水、穿脱鞋、穿脱裤子等。通过测试，增强了家长培养幼儿生活自理能力的

3、意识和紧迫感。9月新生入学1．上好开学第一课，如绘本《我上学啦》，激发学生的学习兴趣；2．学校举行开学典礼，进行第一天的入学教育。3．举行好主题班会，增强新生的小学生意识,确立新的发展目标。家庭间交流与联谊1.建议家长有意识地扩大幼儿活动的空间和交往的范围，降低对父母的完全依恋，提高初步的社会交往能力。2.为同班的幼儿、家长提供了认识、交流、联系的平台。学生习惯培养1．关注孩子心理变化，做好幼小学段衔接；2．设置有关课程，强化常规训练，培养学生良好的行为习惯；3．利用校讯通加强与家长的沟通、交流。（二）离校课程...时间工作安排具体内容社会性适应准备（全学年）遵守时间1.要求早

4、上7:30准时入园，培养幼儿早起的习惯2.训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务。3.引导幼儿学会自我观察、自我体验、自我监督等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。实施班干部制度幼儿自主评选、参与班级管理，通过“值日生”“小组长”等工作，增强幼儿任务意识和责任意识。独立性1.通过谈话、故事、社会实践，培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。2.学习用品的准备训练3.学习自己记录每天要做的作业规则意识1.要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。2.在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守规则，行为规则，课

5、堂规则。3.老师尽量减少在小、中班时对幼儿常用的物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力。适当调整作息时间1.规定上午和下午的上课时间，适当延长学习时间，减少游戏时间。2.要求家长鼓励孩子养成早睡早起的好习惯。身体方面的准备（全学年）体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈进小学。写字姿势1.培养正确读书、握笔姿势、坐姿。2.锻炼手的控制能力，让幼儿懂得并养成自觉保护好眼睛等感觉器官和身体各部位的良好习惯。学习的准备（全学年）培养动手操作能力和学习兴趣学习整理书包、铅笔盒，爱护并看管好物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅

6、笔和其它学习工具。培养良好的学习习惯1.请家长配合，让幼儿养成遵守作息时间的习惯。2.让幼儿养成爱思考、爱问和认真、大胆回答问题、注意倾听的习惯。3.培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。知识经验的积累1.前阅读、前书写与学校阅读教学的衔接。2.数学方面的衔接。二、三月期初家长会使家长正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径，了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理上的入学前准备工作。...课程过渡逐步加强拼音、数学的小衔接教学。开展竞赛“班级规则我制定”环境创设和“遵守规则小标兵”每周评选。四月大班家长幼小衔接专

7、题讲座。加强与家长的信息交流，利用家长开放日的有利契机，邀请一年级的老师们来园研讨、开展多种学科的现场观摩教学，让大班家长们在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基本学习要求和特点。加强评选每周任务帖和执行任务小标兵评选。五月达成共识，统筹规划幼小衔接工作组织两校教师开展专题研讨，邀请小学教师对我园教师进行专业培训，如：拼音的标准发音及正确书写、汉字教学、上课坐姿、写字姿势等。参观小学组织孩子们到小学参观，并深入一年级课堂，全面体验小学的学习与生活，激发上学的愿望。模拟小学开展“我要上学了”主题