“自主、合作与探究”教学模式的研究

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1、.新乡市基础教育教学教改实验课题立项书申报课题名称：怎样开展“自主与合作”英语教学模式的研究学科分类:英语申请人：娄鹏娟所在单位：原阳县城关镇西街学校申报日期：2015年4月联系电话：15560283777...新乡市基础教育教学研究室制一、课题研究人员基本情况课题主持人姓名任教学科行政职务专业技术职务研究专长在课题组中分工娄鹏娟英语教师小学一级英语课堂实践主要实验人员（不含主持人）董小莉英语教师小学高级级英语撰写论文和总结于琳英语教师小学高级英语总结吴新娟数学教师小学一级英语总结二、课题研究论证

2、报告本课题研究的目的、意义（或理论依据）1．课题提出的背景《新课程标准》提出“教学过程要促进学生全面发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促使在教师的指导下主动、富有个性的学习”。倡导“自主、合作、探究”的学习模式，就是要改变学生传统的学习方式。他倡导坚持以人为本的原则，提倡自主学习，合作探究。注重培养学生的求异思维和发散思维。学习过程成为学生发展个性、表现个性、培养个性的过程。新课程理念下的初中英语教学突出了学生的主体地位，特别强调转变学习方式把学生从被动压抑的状态下解放出来，

3、让学生在主动、丰富多彩的教学实践中获取知识、提高能力。因此我们要改变以教师为中心的教学模式，提倡以教师为主导、学生为主体，倡导自主合作与探究的学习方式，构建高效课堂。随着新课程改革的不断深入，学生、教师以及课堂教学都发生了明显变化。以往的“专制型”教学形式已经悄然而去，取而代之的是“民主型”课堂教学形式，学生课堂上的“被动型”学已逐步转变为“自主型”学，任务型教学模式深入课堂，倡导自主、合作、探究学习方式来提高合作、探究学习的有效性。为此，我们根据我校的实际情况，提出了“自主、合作、探究”...教

4、学模式研究。自主合作探究学校的基本特征是自主、合作和交流。该模式旨在注重全体学生的发展，提高学生整体素质，注重个性特长的发挥，教给学生通过自主学习获得知识和创作的本领，引导学生走自主合作探究学习之路，使得课堂焕发出新的生命活力。从而为今后的可持续发展打下坚实的基础，学习一旦掌握了学习的方法，具备了学习的能力，知识的获得将是无限的。1．所要解决的主要问题首先，培养学生自主感知的习惯。在教学中要让学生明确学习目标，能使教学做到有的放矢。如在听英文歌曲之前，告诉学生Whatwillthesongtell

5、us?这样让学生带着问题去欣赏音乐，学生在学中乐，在乐中学。其次，培养学生自主合作的精神。我们英语课堂教学中，要给学生营创合作的氛围，相互合作的条件。让学生明白只有在大家的相互协助下，才能完成任务。如进行问卷调查、短剧表演、单词接龙、情景对白等等，这些教学活动只能在合作中才能完成。再次，培养学生自主交流的意识。我们要给学生创造交流的机会，要设计好多种情景，鼓励学生在交流时带表情，伴以手势、动作，把生动中的交际场所活化在课堂上，让学生如同在日常生活中使用所学的语言信息一样。2．课题研究的理论价值与实

6、践意义通过研究，指导学生自主学习的学习策略，唤醒学生的自主学习意识，帮助学生在学习过程中认识自我、评价自我，并有意识地调整自我；提高学生的自主学习能力，培养学生的自主学习习惯、探究学习品质，帮助学生深化感知力、想象力、思考力与创造力。三、课题研究设计报告1、课题研究的依据1）、按照新课程标准和教材的要求，形成各学段学生自主学习、探究学习的预设目标。2）、搜集国内外关于自主学习的资料，了解自主学习、探究学习研究的进展情况。2、课题研究目标（分解与具体化）首先，培养学生自主感知的习惯。在教学中要让学生

7、明确学习目标，能使教学做到有的放矢。如在听英文歌曲之前，告诉学生Whatwillthesongtellus?这样让学生带着问题去欣赏音乐，学生在学中乐，在乐中学。其次，培养学生自主合作的精神。我们英语课堂教学中，要给学生营创合作的氛围，相互合作的条件。让学生明白只有在大家的相互协助下，才能完成任务。如进行问卷调查、短剧表演、单词接龙、情景对白等等，这些教学活动只能在合作中才能完成。再次，培养学生自主交流的意识。我们要给学生创造交流的机会，要设计好多种情景，鼓励学生在交流时带表情，伴以手势、动作，把

8、生动中的交际场所活化在课堂上，让学生如同在日常生活中使用所学的语言信息一样。3、课题研究内容（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）“自主、合作、探究教学模式”是指通过教师的正确、科学、有效地指导，引导学生充分发挥自己的主观能动性，相互间合作学习，并进行更深层次的探索研究，从而帮助他们养成良好的心理素质和学习品质，学会学习、学会做人、学会生存，尤其是培养创新人格和创新性学习的一种课堂教学模式。...自主、合作、探究学习三种学习方式之间既相互独立，又相互影响。例如，探究学习既可能是