浅谈多媒体在小学英语课堂教学中的应用

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1、浅谈多媒体在小学英语课堂教学中的应用摘要本文从贯彻素质教育和新课程标准出发，探讨了计算机和英语课堂教学很好地结合起来的问题。研究表明，最好的方法是将多媒体技术引入小学英语课堂教学中，使学生能够在课堂上完成外语学习的听、说、读、写四项技能的训练，使他们掌握和使用所学的新知识结构。通过活动激发学习兴趣，树立自信心，开拓发展思维，增强合作精神，从而提高学习效率和教学质量。关键词：多媒体；小学英语；课堂教学；应用前言作为一种新型的教育形式和现代教学手段的多媒体技术给传统教育带来了新的希望，恰当利用多媒体已经成为小学英语教师进行改革教学方

2、法、改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量不可回避的话题。第一章多媒体在课堂教学中的重要性和优越性多媒体技术具备帮助学生进行多感官的学习，激发学习的兴趣，启迪学生智慧，有助于学生自主学习的环境，改善课堂教学的协调性与适应性，提高学生听、说、读、写能力的有效途径。第二章多媒体在课堂教学中的具体应用2.1创设情境,诱发学生的求知欲多媒体课件吸引学生注意力，轻松愉快的参与到英语课堂教学中来，调动学生学习的积极性，保持旺盛的学习兴趣，达到从“要我学”到“我要学”的转变。2.1.1创设语境,提高学生听说能力2.1.2创设语言和问题的情境

3、,激发学习兴趣2.2突破重点难点，提高教学质量多媒体辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点、分散难点，轻松解决问题，达到事半功倍的教学效果。2.2.1化难为易，有效解决难点2.2.2音画结合，填补教材空白2.2.3加大教学容量，提高教学质量2.3拓展学生的思维，提高课堂效率多媒体技术创设逼真的教学环境和动静结合的教学图像，开拓发展学生自己动脑思考、想象思维的能力，，挖掘学生的潜能，使学生的学得轻松愉快。2.3.1沟通新旧知识，发展思维2.3.2设计精彩有趣的练习，开拓思2.3.3开展想象，训练表达2.4结合实际生活，培养学习的自

4、信心结合教材内容和生活实际，运用多媒体教学，让英语走进小学生的生活，创设生活场景，增强自信心，在实践中讲好英语、用好英语。2.5分组合作，提高学习效率通过多媒体开展合作中互帮互学，取长补短，互相促进，共同完成学习任务，提高学习效率。2.6学会自我评价，促进乐学情感学生自己互相评价，小组评价，可激发学生的成就动机，产生乐学情感，促进学生心理健康，促进教与学双方的情感交流，提高教学质量。结论通过教学实践，使我们认识到多媒体的引进与灵活选用，给小学英语教学注入一股活水，开创出一片新天地，促进学生的全面发展具有重要的现实意义。致谢得到郑

5、宏伟副教授、柯娜同学和同事王春玲老师，在此致以最崇高的敬意和感激之情。参考文献[1]教育部，2001，英语课程标准[M].北京师范大学出版社.[2]禹明，2004，小学英语教学理念与教学示例[M].华南理工大学出版社.[3]王蔷，程晓堂，2000，英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社.[4]陈燕，1997，合作学习课堂教学中的应用研究口[J].教育学硕士论文，杭州大学教育系.[5]丁金叶，2005，对多媒体教学的思考[J].光明日报.[6]1999，小学各科教与学[M].广西教育出版社.[7]高文，1998，现代教学的模式

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