江西省赣州教育发展联盟2018-2019学年高二上学期12月联考历史---精校解析Word版

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1、赣州教育发展联盟高二第一学期联考历史试卷注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卷上第I卷（选择题）一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请把答案写在答题卷上。1.殷商尊神，祭祀是头等大事，巫师也就是职业的音乐家、舞蹈家。西周对参加祭祀乐舞人数有明确规定，如“天子八佾，诸候六佾，卿大夫四佾”。据此对乐舞理解正确的是A.强化了当时等级秩序B.推动了中国舞蹈发展C.是当时贵族生活需要D.与当时的政治相通【答案】D【解析】【详解】根据材料可

2、知，祭祀是国家大事，因而商周统治者对祭祀乐舞的专业化、制度化有严格要求，表明对祭祀的重视和礼乐制度的特点，体现了早期国家政治制度的特点。故D项符合题意。题干不在于阐述等级关系，故排除A。B项题干未体现，故排除。祭祀乐舞服从政治需要，故C项表述错误。2.春秋战国时期，思想活跃，百家争鸣，其中儒家和道家，一个主张有为，一个主张无为，看似相反，实则相成。能证明上述结论的是A.都反对一切变革B.都主张礼乐反对争斗C.都具有复古主张D.都没有被统治者采纳【答案】C【解析】-18-【详解】结合所学知识可知，儒家主张“仁”“礼”，维护奴隶主统治秩序。道家

3、主张小国寡民，实行无为而治，使人民安居乐业，社会安定。故两者都向往古时和谐安稳的社会秩序，故C项符合题意。A项表述错误，儒家思想高扬“积极入世”的实践精神,倡导进行社会变革，故排除。B项，儒家并不反对战争，故排除。D项，两家思想被统治者采纳与否不能体现看似相反，实则相成的说法，故排除。3.历史和现实都表明：和平不能依靠武力来实现，更不能依靠军事同盟来维持。强化和扩大军事同盟只会制造更多的不稳定因素，损害国际安全。任何国家都不能把自己的安全建立在损害他国安全利益的基础之上。摒弃冷战思维，破除“唯武器论”，各国各地区树立并贯彻以互信、互利、平等

4、、协作为核心的新安全观。要确保世界的和平、稳定与繁荣。适合借用古代中国诸子百家的哪个理论A.无为而治B.己所不欲，勿施于人C.为政以德D.以法为本【答案】B【解析】【详解】根据材料关键信息“任何国家都不能把自己的安全建立在损害他国安全利益的基础之上。各国各地区树立并贯彻以互信、互利、平等、协作为核心的新安全观”，说明国家安全不应凌驾于他国利益之上，故B项符合题意。A项材料未体现故排除。材料未提及以德治国，故排除C。D项，材料未涉及法制建设，故排除。4.在中国古代，每一个新王朝建立之初大都会施行仁政、轻徭薄赋、与民休息等儒家主张，但是汉初却采

5、用黄老之学而不以儒家的仁政为官方的主流话语，最可能的原因是A.黄老之学更适全汉朝B.汉初社会亟需休养生息C.汉统治者不重视儒生D.儒家思想尚未经过改造【答案】C【解析】-18-【详解】结合所学知识，从秦灭至汉的建立，经历了一段时间的战争和破坏。汉初，安定社会、恢复生产便成了统治者的首要任务，故汉初实行“清静无为”的治国方针。此时儒学并未上升为官方学说，并不受政府重视，黄老思想成为官方主流话语主要跟窦太后有关，故C项符合题意。汉武帝后，儒家成为统治哲学，故A错误。B项，汉初局势与实行某种学说无必然关联，故排除。D项，与材料无关，故排除。5.董

6、仲舒对宣扬天是万物的主宰，皇帝是天的儿子，代表天来统治人民，因此全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝，这叫“大一统”。这种思想对中国古代传统文化的作用在于A.提出了君权神授主张B.强化了君主专制C.使儒家思想成为正统D.体现了天人合一【答案】C【解析】【详解】材料在于宣传君主统治天下的合理性，有利于天下服从君主从而加强统一，故为后世历代皇帝所推崇，有利于儒学成为统治思想。故C项正确。题干所问对中国古代传统文化的作用，A、B两项与题干所问无关，故排除。材料并未体现天人合一思想，故排除D。6.英国现代生物学家李约瑟：当我们进一步考察

7、这一精心表达的自然体系时，我们不能不承认宋代哲学家所研究的概念和近代科学上所用的某些概念并无不同。至少理学的世界观和自然科学的观点极其一致，这一点是不可能有疑问的，宋代理学本质上是科学性的。李约瑟所讲的是指A.格物致知B.理是万物的本原C.知行合一D.伦理道德就是理【答案】A【解析】【详解】结合所学可知，格物致知即“推究事物的原理，从而获得知识”印证材料“宋代理学本质上是科学性的”，故A项符合题意。题干未涉及世界的本原理论，故排除B。知行合一为明代王阳明思想主张，故排除C。D项，伦理道德与“近代科学上所用的某些概念”无关，故排除D。-18-

8、7.宋代义门现象的兴盛与朱熹理学的大力倡导有很大关系。其中影响最大的是“义门郑氏”，《郑氏规范》中治家、教子、修身、处世的家规族训，以及极具特色的教化实践，把朱熹所倡导的伦理道德