（精品）《范进中举》导学案

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1、课题14．«范进中举»导学案课型新授课时安排2课时备课时间2013.12.13执笔林长华审核黄芬上课时间2013．12.19学习目标 了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害，理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。欣赏本文的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。过程与方法学习重点 1、范进、胡屠户的形象对比2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。学习难点 讽刺艺术学习过程学习内容学习活动二备【知识链接】《范进中举》选自《儒林外史》，它是这部小说中得精彩片段之一，作者叙述了一个穷秀才在中举前后

2、的变化，揭露讽刺了封建科举制度。中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科试策取士，到了唐朝唐太宗非常重视科举制度，从此解成为历代皇帝笼络士人，加强统治，豢养封建王朝忠实奴才的工具。及至明清科举制度更加严密，考试题目仅限于《四书》《五经》文章必须用“八股文”。使知识分子变成思想僵化的“禄蠹”《儒林外史》这部小说对于科举制度的腐朽，读书人的卑鄙、无知、揭露非常深刻，讽刺淋漓尽致。因此学习这篇文章，必须对明清的科举制度有个基本的了解。明、清两代的科举制度基本上相同，以考取生员、举人、进士三项为主要考试，谓之为正途。１、童试：这是考取生员的

3、考试，因应考的人一律叫“童生”或“儒童”所以叫“童试”像是未成年的童子，其实不然，从十几岁的少年到六七十岁的老人都有，如《儒林外史》中得周进，虽然六十多岁了，但是还没有中过秀才，所以还是童生，因此受到秀才梅玖的讽刺挖苦，童试要经过三次考试：县试、府试、院试。在封建社会里，考上秀才才算是进学了，地位不同了，可以免差役，见了县官不下跪，若违犯法令由教官责惩，情节严重者须申报学政革去生员后才能治罪，地方官不得擅责，但是秀才还是摆脱不了穷困的地位，府学生员经过考试成绩优良者可以不“增广生员”（简称增生）“廪膳生员”（简称廪生）除了补上廪生可

4、以有津贴（官府每月发米）外，一般生员是没有收入的。所以秀才能有个馆地教书就算很好的出路了，《儒林外史》中的倪文卿是个三十多年的老秀才，穷困潦倒，只靠修补乐器为生，养不起家，先后卖了四个女儿，所以范进虽然中了秀才，但是胡屠户仍然看不起他。｛童试――秀才（生员、相公、进学）｝２、乡试：这是考取举人的考试，“乡试”一词源于《周礼》中的“乡里举士”之意，并非在乡里举行考试，每三年一科，有“三年大比”之制，因此乡试也称为“大比之年”。逢子、午、卯、酉年为“正科”，有时国家如有万寿、登基大典加科，叫做“恩科”。乡试在秋天举行，考试地点在省城制贡

5、院，贡院以荆棘编铺于围墙之上。【乡试――解元】３、会试、殿试：这是考取进士的考试，参加考试的人必须是举人，而皇帝赏给举人者，也可以准予参加考试。【会试――会员】【殿试――－状元】　　明清两代任命官吏，非常重视科举取士，凡科举中的五贡、举人、进士皆谓之正途出身。官职有变化，但是有考试而得来的出身不可不变，明清大学士、部院大臣多系进士出身，非进士出身则不为士大夫所重视。因此不是进士出身的宰相公卿是罕见的。这是明清知识分子钻研八股终身为举业奋斗的原因。★自学检测1、本文作者是（朝代）家。42、根据拼音写出汉字。星xiù（）wù（）自wǎn

6、（）了头发zuàn（）紧避huì（）tiǎn（）着Sāngzǐ（）带qiè（）jiè（）元★理一理1、课文围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？A:B:2、说说中举前，中举后各写了哪些事件，用四字短语概括。3、这篇小说，你觉得哪个人物最可笑又可厌？简要的谈谈你的看法。4、如果你认为胡屠户可笑，请迅速浏览课文，找出写胡屠户的段落，完成表格。胡屠户范进中举前范进中举后行为来时拿一副大肠、一瓶酒走时横披着衣服，腆着肚子称范母老太太语言称范进“贤婿”“我小老一双眼睛”，“却是认得人的”“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”“才学又高”

7、“品貌友好”“体面地相貌”“是你长亲”“我不得不教导你”★品一品1、根据你对课文的了解，小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现出胡屠户怎样的性格？2、乡邻的变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？3、张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？4、张乡绅对待范进发态度变化反映了什么？★小结：从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力，对无钱无势的人。表现出了科举制度下地世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是怎样的一个人呢？请同学们先自行分析★走进范进4u中举前1、学生默读第1、2两段，思考：两段

8、有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况？在这种情况下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么？。u中举后1、范进的社会地位和经济状况怎样？2、根据中举前后的变化，试填写下表：内容比较时间比较生活环境社会地位处世态度中举前甘受屈辱唯唯连声中举