语文五年级上册各个单元教学计划

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1、人教版五年级上册语文第一单元教学计划——高成霞第一单元教学计划单元主题:我爱阅读教材简析:本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排,安排了二篇精读课文,二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望;《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益见解;《走遍天下书为侣》则在假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历,点明了读写中吸收与倾吐的关系。配合本组专题,在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”,在“语文园地

2、”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容,即引导学生开展搜集名人读书故事(或读书名言),与爱读书人交流读书体会;了解图书种类;给自己的图书归类并做书目;选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等;并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。教学目标:1.认识26个生字,会写23个生字,能读准词语盘点中的词语,会写读读写写中的词语。能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确流利有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的段落,背诵三课七自然段。3.把握主要内容,体会作者的思想感情。4.学习写作方法,学习作者是怎样表达的。5.通过开展综合性学习活动,使

3、读书真正进入学生的生活中。6.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯。7.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。8.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法。9.积累关于读书的名句,从中得到激励。教学重难点:教学重点:整体把握文章主要内容,体会作者情感,开展读书的综合性学习。教学难点:抓住主要内容,体会作者的情感,领悟一些表达方法。教学措施:1、引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;2、在阅读

4、中能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。让学生明白阅读的重要意义,激起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。教学课时:   《窃读记》2课时  《小苗与大树的对话》1课时《走遍天下书为侣》2课时《我的长生果》1课时《口语交际.习作一》3课时《回顾.拓展》1课时教学准备:教师:课件(或小黑板)学生:收集关于读书的资料 第二单元教学计划单元主题:月是故乡明   教材分析:本组选编的诗词和散文,都是游子们思乡怀乡的绝唱。《古诗词三首》中,《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅;《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人,无奈信短情长,无法尽诉;《长相思》

5、写到戍边打仗的南方将士,在北方的风声雪声里因思念家乡,辗转反侧,夜不能寐。《梅花魂》写了远在异国他乡的老人,把他的相思寄托在梅花身上,表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。教学目标:1.会认21个生字。会写“洛、榆、畔、帐”等18个生字,能正确读写“洛阳、缕缕”等词语。读读记记“颇负盛名、姿态、婀娜”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》、《秋思》。3.学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。4.抓住重点

6、词句体会作者思念家乡,思念祖国的思想感情,揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。5.摘录让你感动的词句,积累表达思乡的诗句,体会思乡思友之情。6.通过策划《浓浓的乡情》活动,学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论,能积极参与,学会表达和倾听。      7.充分想象,完成习作《二十年后回家乡》,运用借景、借物、借事,借人抒情的方法,表达对家乡的爱和关注。单元重难点:教学重点:学会充分读书,用心体会,积累课文中美好的语言,感受人物美好的情感。教学难点:学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。教学措施:1、让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;2、通过对比阅读,使学

7、生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;3、通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。课时安排《古诗词三首》                           3课时《梅花魂》                                  2课时《桂花雨》                          

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