初中数学教学论文 课堂教学中学生自主学习能力的培养

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1、数学教学中学生自主学习能力的培养[摘要]新课标指出，数学课程不仅要考虑到数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上；同时， 新课标也提出了要改变学生原有的单一、被动的学习方式，提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。这就要求我们的数学教学要以学生的发展为本，把学习的主动权交给学生，从而培养学生的自主学习能力。[关键词]：数学教学以学生为本培养自主学习能力新的课程目标以学生的身心发展规律为基础，改善学生的学习方式，自主学习是新课程倡导的重要的学习方式之一。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学

2、的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。大量的观察和研究充分证明，只有在如下情况下，学生的自主学习能力才会是真正有效的提高：让学生积极地参与到学习过程中，并在任务完成后得到适当的反馈；让学生对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性；让学生感觉到别人在关心他们；让学生感觉到对自己正在学习的内容很好奇；让学生看到了成功的机会，感觉到他们正在做有意义的事情。所以要提高学生的自主学习能力，促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习的情景与氛围。一、优化数学教学情境，激发学生学习数学的兴趣。《数学课程标准》的基

3、本理念是“以人的发展为目标”，“关注学生的可持续发展”。强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学体验。所以，我们在教学时，要根据学生的实际设计具有启发性的、能激发学生求知欲望的问题情境，使学生用自己的思维方式积极思考、主动探索、创新数学知识。数学情境可以说无时不有，无处不在，关键在于怎样精心设置和有效利用它。一般来说问题的呈现应该能引发学生的思考，激起学生的兴趣,并具有一定的现实性，及一定的开放性。在教学“用字母表示数”时，我们可以以同学们所熟

4、悉的歌谣的形式引入。如老师先开头“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水；接着由学生说下去，五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通五声跳下水；从而得出n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿，扑通n声跳下水；这样自然而然的进入新课，让学生既亲切又富有趣味。我们还可以教学时利用数学故事、数学典故来创设问题情境。数学故事、数学典故有时反映了知识形成的过程，有时反映了知识点的本质，用这样的故事来创设问题的情境不仅能够加深学生对知识的理解，还能加深学生对数学的兴趣，提高数学的审美能力。例如：在讲解坐标系（平面）的过程中，我们可以先讲解数学家

5、欧拉发明坐标系的过程，躺在床上静静的思考如何确定事物的位置，这时发现一只苍蝇粘在了蜘蛛网上，蜘蛛迅速的爬过去把它捉住。欧拉恍然大悟：“啊！可以象蜘蛛一样用网格来确定事物的位置啊。”引入正题，怎样用网格来表示位置。这时学生的兴致已经调动起来了。又例如在讲解根式的概念时，可以讲无理数发现的过程，引起学生对无理数的学习兴趣。新课标指出，数学课程应当让学生感到亲切。上面两例都是从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律选材，非常容易让学生接受。好的开端自然而然的引起了学生对新知识的渴望，增加了学生的学习兴趣。 二、巧设数学活动，引导学生主动参与，促使学生积极进行自主探

6、究“数学教学是数学活动的教学。”数学活动是数学课程目标体系的支点。有了这个支点，学生的主体地位才能得以真正体现。通过数学活动，使学生可能获得自主探究、合作交流、动手实践的机会；通过数学活动，学生成为活动的主体，能主动积极完成意义构建，创造性地解决实际问题，并积极反思、修正自己行为的真正主人。在教学中，我们要尽量多地为学生提供参与说、议、做、练等多种活动的机会，让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参与学习的浓厚氛围。与此同时，作为教师还要教给学生参与的方法，提高参与的质效，达到培养学生的主体意识，合作意识，创新意识和应用意识，使学生在独立探索、解决问题的过程中，学会数学的思维。例

7、如，在教学图形的基本性质时，可以组织学生进行如下活动：（1）用硬纸板制作一个角；（2）把这个角放在白纸上，描出∠AOB（如图1）；（3）再把硬纸片绕着点O旋转180度，并画出∠A′OB′;（4）探索从这个过程中，你能得到什么结论？通过操作、观察，每个学生都可能发现如下的某些结论：OA与OA′，OB与OB′是一条直线；∠AOB与∠A′OB′是对顶角；∠AOB与∠A′OB′的大小相等，还可能发现：∠B′OA与∠BOA′也是对顶角，也相等；∠AOB与∠A′OB互补……BAO