高中政治论文高考制度下的素质教育教学再思考

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1、高考制度下的素质教育教学再思考  省级专家张延平推荐：日常的课堂教学，如果不能积极引导学生在参与中获取知识，在感悟中提升能力，那么应对以能力立意为主导的新课改高考将是苍白的。孟老师“高考制度下的素质教育教学再思考”，为改进教学提供了值得借鉴的教学策略。在素质教育理念的影响下，当前的教学应该是一种先进的、真正以学生为本的素质教学。但是，由于高考这一竞争性极强的选拔性考试的压力，很多地方把素质教育和高考对立起来。其实，现在的高考，特别是近几年的高考，已经明显的突出学生的素质教育。素质教育和应对高考并不是矛盾的，而是统一的。本文仅就一题为例，旨在

2、揭示高考和素质教育的统一性，并对日常的教育教学提出自己的一点建议和思考。以2009文综（山东卷）第28题为例。近年来，党中央、国务院根据国内外经济形势的变化，审时度势，从容应对，对宏观调控政策进行了及时、灵活的调整。阅读材料，回答问题。   材料二2008年下半年以来，全球经济减速对我国的影响加深，我国财税政策进行了适时调整，释放出“保增长、扩内需、调结构’的强烈信号，并逐步形成“结构性减税”的基调（结构性减税是针对特定税种、基于特定目的而实行的减税，是“有增有减，结构性调整”的一种税制改革方案）。   (1)描述图9表明的变化，（2分）并

3、依据图10和材料三阐释变化的原因。（4分）   (2)结合材料二，运用经济生活知识，分别阐明表4中三种税收政策的调整对我国经济发展的积极意义。（8分）   (3)结合材料三，运用政治生括知识，概括说明我国税收政策的调整是如何体现政府宗旨的。（3分）   (4)结合材料二，分析“结构性减税”政策确立的哲学依据。（8分）本题分值相当大，但是考察学生的能力性很强。难度不大，但是需要学生有良好的提取材料信息的能力、发现事物间联系的能力、总结能力、分析能力。当然，教材基础知识的掌握程度是一个基础。而学生的这些能力都来自于平时的锻炼和培养。传统的教学不

4、能培养出这些能力，这些能力的养成恰恰是素质教育的具体目标和要求。传统的题海战术已经远不能适应当今的高考。为此，在平时的教育教学中应该特别注意以下几个方面。一、在思想认识上，应该清楚素质教育和高考是统一的，不是矛盾的。高考这支指挥棒就是要我们认真实施素质教育，真正以人为本，注重学生能力和情感的培养。高考考查的方向就是学生的综合素质和综合能力。在日常的教学中，必须摒弃将高考和素质教育对立的思想。素质教育也要考试，但素质教育不是应试教育，高考不是要我们不要考试，而是不要我们搞应试教育。所以，新课程改革的思想应该认真落实。二、教学要坚持与时俱进、育

5、人为本、贴近学生、贴近生活、贴近实际、重视实践。在课堂教学中，应该应用最新的资料。应该给学生机会去发现问题、找出问题之间的联系，通过探究找出问题的答案。并做好总结工作。创造宽松的学习氛围，培养学生能力。学生是一个自由的人，让每个学生都能自主地去努力学习，这需要我们给他们提供一个宽松的环境来学习，增长知识。特别是学生课余时间的实践活动要真正让学生参与和感受。三、教给学生必要的学习方法和解决问题的方法。高考，是以高中阶段的基础知识为基础的。所以，基础知识必须要掌握好、掌握牢。当然，不能让学生死记硬背。这些基础知识需要教师应用探究式教学方法。这样

6、既能使学生加深印象，更重要的是，在这个过程中，学生的各种能力也随之锻炼起来了。让学生学活、用活，然后把形成的基础知识牢固记忆。四、在教学管理上，不能以高考为唯一标准去对学生进行简单的评价。尤其是杜绝对学生的粗暴的管理。高考重视学生的各种素质的综合，也包括心理素质。真正的知识是在轻松的环境和氛围中形成的。要给学生一个可信任的、宽松的学习环境。 总之，在高考和教学之间，应该摆正认识，必须认识到素质教育和高考的统一性，坚决杜绝应试教育以及应试教育带来的各种不正确、不合理的做法。要以素质教育为旗帜，以学生综合能力培养为核心，积极落实新课程改革，不断

7、探索新的教学思路和教学方式方法，积极稳妥搞教学，扎扎实实铸素质。只有这样，才能真正适应和赢得高考。