化学复习研讨会材料

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1、泰州市高三化学复习研讨会交流材料没有最好，只有更好------挑战高考实验题泰兴市第一高级中学刘夕辉实验题是Ⅱ卷的第一题，也是学生最怵的题目之一，不要说拿全分，拿高分都非常困难。然而，从近年高考命题的趋势看，有机化学、化学计算等考题难度下降幅度较大，总体难度下降，唯有对实验能力的考核难度非但没有下降,相反还有加强的趋势。所以要想在高考中立于不败之地，能否把握好实验题的复习就显得尤为重要。然而考试过程中， 审不清题意和题目要求、化学用语使用不规范、化学方程式不配平、实验步骤不完整、语言表达不到位，实际解决处理问题能力差等等问题却使得我们学生实验题得分异常

2、困难，而且这些几乎是每年高考试卷中学生均暴露出的问题。低的得分率使得我们学生对实验题心存恐惧，越是心态不好越是拿分不高，几乎形成了恶性循环。这些问题的出现不能简单的归咎为学生的浮躁、紧张、粗心和习惯不好，也不应完全归咎为教学任务重、复习时间紧、高考评分标准严格等原因。这些问题的出现归根结底还是学生化学素养差，教学中未将教材当作“自然科学的基本事实、基本原理、基本规律”进行探究，没有重视学生接受、吸收、整合化学信息能力的培养，没有树立学科思想，没有形成学科知识体系。显然，不从根本上改变“落后的教学”，就无法卓有成效的改变实验题的拿分情况，就无法在高考中立

3、于不败之地！本人结合泰兴市第一高级中学化学备课组多年的教学实践经验以及备课组的集体智慧，从以下四点对如何做好高考化学实验题的复习进行了探究。一、近几年各地高考化学实验考题的研究仔细分析近几年的全国各地高考实验试题，不难发现以下特点：(一)万变不离其宗，实验取材源于教材    高考考题 不少为教材中典型的演示实验或学生实验的考查，或者是教材的实验的有机重组。这种题它源于教材，但立意往往具有创新性,并通过对实验操作过程、方法或实验中可能遇到的问题的设问，考查学生：（1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力；（2）观察记录实验现象，处理实验

4、数据和分析实验结果，得出正确结论的能力；（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。这种题目往往从书本实验取材，是课本实验的延伸、拓展、综合。象07重庆理综第27题考的是改进教材中“铜与硝酸反应”实验，08年上海高考化学试卷考了乙醇催化氧化的实验。例如：08年上海高考化学试卷26.(B)某实验小组用下列装置进行乙醇催化氧化的实验。⑴实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象，请写出相应的化学方程式、。在不断鼓入空气的情况下，熄灭酒精灯，反应仍能继续进行，说明该乙醇催化反应是反应。⑵甲和乙两个水浴作用不相同。甲的作用是；乙的作用是。⑶反应进行一段时间后，干

5、燥管a中能收集到不同的物质，它们是。集气瓶中收集到的气体的主要成分是。⑷若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验，试纸显红色，说明液体中还含有。要除去该物质，可现在混合液中加入（填写字母）。ａ．氯化钠溶液　　　　　b．苯　　　　c．碳酸氢钠溶液　　　　d．四氯化碳然后，再通过　　　　　　（填试验操作名称）即可除去。【分析】这种题型要求我们一定要重视基础，回归课本，认真分析研究教材中的所有实验，理解每一步实验设计（操作）的原理、目的、注意事项（或关键操作）以及相关的问题，特别是学生实验后的“问题和讨论”，才能“以不变应万变”。【答案】⑴2Cu+O22Cu

6、OCH3CH2OH+CuOCH3CHO+Cu+H2O加热⑵加热冷却⑶乙醛乙醇水氮气⑷乙酸c蒸馏(二)答题时文字叙述要求明显增多例如，05年江苏20题的前三小题，硫酸亚铁（FeSO4·7H2O）是一种重要的食品和饲料添加剂。实验室通过下列实验由废铁屑制备FeSO4·7H2O晶体：①将5%Na2CO3溶液加入到盛有一定量废铁屑的烧杯中，加热数分钟，用倾析法除去Na2CO3溶液，然后将废铁屑用水洗涤2～3遍；②向洗涤过的废铁屑加入过量的稀硫酸，控制温度50～80℃之间至铁屑耗尽；③趁热过滤，将滤液转入到密闭容器中，静置、冷却结晶；④待结晶完毕后，滤出晶体，用

7、少量冰水2～3次，再用滤纸将晶体吸干；⑤将制得的FeSO4·7H2O晶体放在一个小广口瓶中，密闭保存。请回答下列问题：（1）实验步骤①的目的是       ；加热的作用是         。（2）实验步骤②明显不合理，理由是        。（3）实验步骤④中用少量冰水洗涤晶体，其目的是         ；  【分析】 这三小题答案全部由文字叙述构成，而文字叙述不全是学生的通病，答题时不仅要求学生思维严密，而且还要组织语言能力强，化学用语规范。平时一定要多做这方面的强化训练【解答】（1）除油污   升高温度，溶液碱性增强，去油污能力增强（2）应该铁屑过

8、量（或反应后溶液中必须有铁剩余），否则溶液中可能有Fe3+存在（3）洗涤除去晶体表面附着的硫酸