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《改革开放以来我国高等教育改革的历史回顾》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、---------------------改革开放以来我国高等教育改革的历史回顾从改革开放前的一声“春雷”,到如今“双一流”大学如火如荼的建设;从靠高考改变命运、“千军万马过独木桥”的激烈,到如今高等教育已然成为大众教育,让有意愿上大学的人都可梦想成真;从1977年的乍暖还寒到2018年的春暖花开,中国高考改革的大刀阔斧,也是改革开放40年波澜壮阔的一个缩影。——编者改革开放走过40年的历程,高等教育改革所取得的斐然成就在这短暂的40年时间里在教育发展的历史画卷上挥洒了厚重的一笔。复原——启动期(1978年—1984年)1978年3月,邓小平提出“科学技术是第一生产力”重
2、要论断,并为教育事业的改革“端正了方向”。同年4月,在全国教育工作会议上邓小平提出了“三个面向”“科教兴国”和“人才强国”等战略思想为高等教育改革规划了行动纲领。1983年4月,国务院批转《关于加速发展高等教育的报告》指出,要加速发展高等教育。这一时期的高等教育改革主要任务是恢复高等教育的正常运行机制。确立了改革的指导思想、恢复了正常的招生考试制度、重立了教育体制、调整了运行机制、形成了基本的规章制度,重在探讨高等教育自身的问题。从某种程度来说,此阶段的高等教育改革范式带有鲜明的“精英教育”烙印。探索——驱动期(1985年—1998年)1985年5月发布的《关于教育体制改
3、革的决定》明确了高等教育所承担的具体任务和高等教育所应实现的战略目标,并进一步明确了实施路径和配套政策,为高等教育改革指明了方向。国务院于1986年颁布的《高等教育管理职责暂行规定》,理顺了高等教育管理体系,明确了各级教育管理机构的职责,扩大了高等学校的自主管理权限,加强了对高教改革的宏观指导和管理。1992年邓小平的南方谈话以及党的十四大,进一步推动了高等教育体制改革。1993年2月中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》指出了我国高等教育面临的形势和任务,高等教育事业发展的目标、战略和指导方针,高等教育体制改革的具体要求,对教师队伍建设和教育经费问题也提出了具
4、体举措。1993年颁布的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》,明确指出了高等教育改革应在办学体制、招生、专业设置、教材内容、教学方法、教师队伍建设、德育教育以及毕业生就业等环节着手进行。1995年7月国务院转发的《关于深化高等教育体制改革的若干意见》、同年11月启动的“211工程”等极大推动了高教体制改革。1998年1月在扬州举行的全国高等教育管理体制改革经验交流会,推动了高教管理体制的进一步探索和试点。--------------------------这一阶段,我国高教改革的重点是体制改革,涉及到外部的行政管理体制和内部的管理体制、自身的办学体制与外
5、在的社会服务机制、“进口”的招生制度和“出口”的就业、与“人”相关的人事制度和与“钱”相关分配制度等多个层次、多个方面。与市场经济体制相匹配的教育体制逐步建立;高等学校管理过程中的部门办学、“条块分割”、“学科壁垒”、“专业过窄”等问题逐步得到了解决;各级政府和教育主管部门的职责和权限逐步明确;高等学校的自主管理权逐步扩大;调动了各大省、市的办学积极性,使高校在全国范围内的布局发生了巨大的变化;进一步明确了社会主义办学方向。正是这些问题的解决为我国高等教育由“精英教育”逐步转向“大众教育”奠定了基础。深化——发展期(1999年—2009年)由教育部于1998年12月颁布、
6、国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》是跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。1999年1月,影响深远的“985工程”正式启动建设。1999年6月出台的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,明确了高校扩招的决定。这一系列举措使高等教育规模、毛入学率、高校招生人数得到了显著变化,扩大了教育公平的范畴,民众的教育认同感得到了提升。2002年颁布实施的民办教育促进法,推动了民办高等学校的发展。2006年5月,国务院常务会议明确提出,高等教育应该在稳定规模的基础上注重教育质量提高,标志着我国高等教育进入注重质量的内涵发展阶段。2007年初,教育部、财政部关于实施“高等学校本
7、科教学质量与教学改革工程”,2007年2月教育部颁布《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》。这一系列举措有力地推动了高等教育的质量建设,促进了高等教育人才培养质量的提高。这一时期的高等教育改革,总体来说是规模与质量并行,是高等教育改革不断深化的阶段,我国高等教育由“精英教育”阶段进入“大众化”教育阶段。在学科建设方面,恢复增设了大量曾一度被取消的专业,新设多个与时代发展密切相关的专业,拓展了高精尖行业发展相关的学科专业,加强了对传统学科的改造以及对交叉学科和跨学科专业的建设。在高等教育系统的布局与结构方面,千
