初中政治教学论文 思品课走出困境的思考

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1、思品课走出困境的思考内容提要：思品课的困境的症结表现在三个方面：一是思品课的处境的困境；二是思品课教师的困惑的困境；三是课堂的道德教育的困境。使思品课走出困境的主要途径是思品课活动化教学，其重要途径是思品课与学校德育工作的密切结合。我从活动化教学的含义，活动化教学的作用，科学的活动化教学开展的策略思考三个方面说明思品课活动化教学是走出困境的主要途径。思品课是德育教育课程，与德育工作的密切相关，二者任务目标的一致性决定着二者的密切结合，是思想品德课走出困境的重要途径。思品课与学校德育工作结合的方式：是把思品课的教学内容纳入学校的德育

2、工作计划；分年级分阶段的开展道德实践活动。关键词：德育  思品课  困境   活动化教学也许有人会有这样的疑问，思品课走入困境了吗？作为一名从事思想政治课教学多年的教师，对这个问题我也已思考了许久。以前的传统模式如果还能把死记硬背的知识教学，作为起码目标并能暂有收获的话；那么现在的体制转变下思品课作为考察科目，加之自上而下的轻视，面对新课程改革，而要想使思品课总体目标真正实现的话，不能不说面临困境。我认为思品课的困境表现在三个方面：一是思品课的处境的困境；二是思品课教师的困惑的困境；三是课堂的道德教育的困境。一是思品课的处境的困境

3、是“重要”与“次要”矛盾造成的困境：即德育工作说起来重要，做起来次要的局面始终存在。众所周知，作为德育课程的思品课其重要作用不言而喻。从对国家来说，这一课程维系着能否为国家培养未来的合格的建设者和接班人；从对学校工作来说，它起着动力、导向和保证的作用；从对学生来说，它事关学生的学会做人和健康成长。因此，不能不说德育工作至关重要，我们也把德育放了在学校工作的首位。但是，现实的学校工作中，思品课地位并没有落实，反而因为思品课作为考察科目后，更面临着“弃之不行”（取消不允许），“留之又显多余”的尴尬境地。我调查了部分农村校，许多七八年级

4、的思品课已经由规定的3节减少到1节了。思品教师的课堂教学缺乏必要的支持，许多思品教师也已经改教其他学科，或者思品课由别的主科教师兼着。因为对考察科目缺少多方面的正确引导致使学生缺乏正确的认识，不能正确对待思品课，把这一学科当成“副科”，不愿学，不愿“浪费时间”完成教师布置的各种活动。从这一点可见，我们能说思品课没有陷入困境吗？二是思品课教师的困惑的困境是“改革”与“困境”（以上讲到的困境）的矛盾造成。有许多教师已经随着新课改的思品课考察科目的确定改教其他学科了；有些年纪较大的教师姑且得过且过，在传统教学观念指导下开展着沉闷枯燥的一

5、成不变的课堂教学模式；也还有求真务实的思品教师在新课程改革中，更新理念，改革教法，从而要真正发挥自身的价值和实现思品课的实效性。可是思品课面临的“次要”地位，造成的阻力重重。如：欠缺学校领导的支持。受到其他学科的排挤。学生对思品课缺乏正确的认识不予积极配合等给这些改革创新的教师造成的压力极大，可谓举步维艰。从这一点可见，我们能说思品课没有陷入困境吗？三是课堂的道德教育的困境，即在新课程改革下，我们还存在热衷于搞表面工程，搞形象工程，搞领导看得见摸得着的道德教育课题，把道德教育文字化、大纲化，德育教师的课堂还是以道德说教为主要方式，

6、这样的道德教育效果脆弱无助、苍白无力，比如：课堂上，我们的教师讲解保护环境，把当前的环境的状况，环境的问题及造成的诸多危害，保护环境的方法讲解的头头是道，学生也似乎理解认同了。放到具体的实际生活中，教师要求学生不要破坏环境，随手捡起垃圾，放在自备的塑料袋中，可我们的教师却很少做到，就连办公室的卫生，也不自己清扫。见到垃圾更怕丢了教师的尊严，不愿弯腰屈尊自觉捡起；只是在那里对学生指手画脚，呼来唤去。这样的教育能达到什么效果是可想而知的。道德的说教也违背了新一轮课程改革的基本精神：即把学校教育的立足点真正转变到以人为本，以发展为本、以

7、促进人的全面发展为本。道德课程应实现“道德说教”向“道德学习”的转变，即“重培养论”转向“重学习论”。所以，传统观念的根深蒂固，旧的教育教学方式的存在制约着学校德育工作的效果，制约着学生的全面健康的发展，制约着德育课程目标的实现，从这一点看，我们能说思品课程没有进入困境吗？毋庸置疑，思品课的德育功能必须实现，思品课的地位必然随着被各方面的认可而落实。思品课凸显出来的种种问题和疑虑需要从事思想政治教学的各位教师思考“怎样在新课程改革下开展有效的教育教学？怎样引导学生自主发展？怎样获得学校的支持？”，并为此付出不懈地努力，使思品课真正

8、发挥其实效性，排除困扰，走出困境。下面是我对思品课走出困境的策略的两点思考。一、思品课活动化教学是走出困境的主要途径。活动化教育教学是思品课走出困境的主要途径，之所以这样说，我想从活动化教学的含义、重要作用和操作的策略三个方面说明。1、活动化教学的