七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案

《七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《做更好的自己》一、教材地位本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认知自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自己，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。二、学情分析进入初中，同学们的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我有什么能力价值？因而，认识自我是他们极感兴趣的话题。本课引导学生学会用正确理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。三、教学目标【情感态度价值观】以积极的态度去接纳自己、

2、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。【能力目标】学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力【知识目标】了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。四、教学重难点重点：怎样接纳自己；如何做更好的自己难点：以积极地态度接纳欣赏自己；明确接纳自己与做更好自己的关系五、教学方法情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法六、教学课时（多媒体新课1课时）七、教学过程教学环节活动设计教学内容设计意图导入2008年5月12日，3岁的小郎铮被从北川县曲山幼儿园废墟中救出。当时，他抬起右

3、手，向抬着担架的解放军叔叔敬了个礼，这一动作感动了无数人。十年过去了，他学会了坚强、感恩、独立、不断发展，做更好的自己，如今的他，已成翩翩少年。第三课第二框《做更好的自己》在5.12大地震十周年来临之际，格外关注身边的榜样，引入本课学习，为“如何做更好的自己”埋下伏笔。新课教学(难点)一、接纳与欣赏自己运用经验：有一种孩子叫“别人家的孩子”问题设计：你是否有类似的经历？人与人能完全一样吗？话题：“我就是我，不一样的烟火！”（提示：说说自己现在、过去；内在、外在；优点、缺点跟别人不一样的地方）探究分享：有些完美，如______我能接受，因为___________有些不完美，如______我不

4、能接受，因为_________  一、接纳和欣赏自己1、每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，世界上没有完全相同的两个人2、接纳自己的全部①、接纳自己的性格、身体、相貌②、接纳自己的过去和现在③、接纳自己优点和不完美通过“别人家的孩子”经验分享，引导学生了解每个人都有其特点。配乐《我们不一样mp3》背景渲染多角度、全方位罗列自己的特点，学生形成对自己完整而清晰的认识，学会接纳自己。小组合作学习，通过生生互动、师生互动、探究式学习的方法，让学生学会与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发。教学环节活动设计教学内容设计意图新课教学(难点)一、接纳与欣赏自己接纳自己的全部是不是很难做

5、到？你有没有什么好办法和同学分享?接受不完美，我会_______  夸夸我自己！学生大声说出自己出彩的地方问题设计：对于家长口中“别人家的孩子”我们是否一味的抵触和反感甚至心生嫉妒？3、接纳自己需要乐观的心态、勇气和智慧4、欣赏自己①欣赏自己的独特②欣赏自己的优点③欣赏自己的努力④欣赏自己的奉献⑤欣赏自己的同时也欣赏别人，看到他人的美丽，也能为他人喝彩培养学生理性思维和辩证性思维学会与自己和解分享经验，培养学生解决实际问题的能力通过活动，培养学生自信心，体悟自己生命的价值遵循学生认知特征，让学生也用赏识的眼光真心欣赏别人，各美其美，美美与共。课堂过渡接纳和欣赏自己，并不代表止步不前，而是对

6、自己既肯定又否定，面对中学生活，我们充满憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。接下来我们关注一下汶川地震“敬礼娃娃”郎铮的成长报道新课教学(重点)二、我要飞得更高观看视频——汶川地震“敬礼娃娃”郎铮片段一：成绩好，兴趣广片段二：不服输片段三：他有一个梦想——去军营当军人问题设计——指出郎铮10年里是如何“折翅”高飞的？探究分享——结合个人实际，如何做更好的自己？1、如何扬长避短？2、改正缺点的方法有哪些？如何激发自己的潜能？二、我要飞得更高1、做更好的自己，要扬长避短2、做更好的自己，要主动改正缺点3、做更好的自己，要不断激发潜能观看视频，截取三个典型片段，通过案列分析，学生自主归

7、纳出如何做更好的自己。树立榜样的引领和示范作用从学生的学习需要出发，激发学生探索方法和技能，分享成长经验，解决实际问题，为学生的未来成长奠基教学环节活动设计教学内容设计意图拓展提升写给自己的信——《遇见未来更好的自己》通过P36页拓展空间活动，写一封信，表达对自己的信心、欣赏、期待和激励自我暗示，唤醒和激发学生向上生成的动力。课堂总结更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来的福祉的过程中