七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版

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1、爱在家人间教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：理解父母对我们的关爱和期待，正确对待父母的要求与教育；掌握与父母交往的艺术，提高与父母沟通、解决问题的主动性，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化；了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。【教学重点难点】重点：体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化。难点：理解父母对我们的关

2、爱和期待，正确对待父母的要求与教育；能以恰当方式化解与父母的冲突。【教学过程】一、导入新课你知道7月17日的特殊意义吗？7月，取谐音戏称为“吃月”，“7・17”谐音是“吃一吃”，故众多权威媒体号召“7月17日这天，不加班、不应酬，回家吃饭”，并把这一天定为“回家吃饭日”。号召在“回家吃饭日”放下手里繁忙的工作，回归最幸福的生活。回到家中自己动手烹饪，一家人坐在一起吃饭。这样，既可以吃到健康的美味，也能增进家人之间的感情。“回家吃饭日”成为网络热议话题。不少网友表示，不再加班，推掉应酬，早点回家好好给自己、给父母

3、做一顿好吃的，安心地陪父母家人吃一顿饭。今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。二、展示预习成果1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。2．每个家庭的亲情表现不同。3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。6．如果和父母发生冲突，我们可

4、以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。三、讲授新课第一目　体味亲情1、产生亲情的原因探究一：教材P77探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。【知识拓展】正确理解亲情“亲情”重在“情”字，无血缘关系也可以有亲情，有血缘关系也不一定有亲情。真正的爱才是亲情，它是人间最美的一种情感。亲情无

5、任何限制，若感情好可以情同父母、兄弟姐妹、子女。情侣通过结婚也会拥有亲情，只是比普通的亲情更进一步，拥有使双方心动的爱情。2、不能忽略和否认亲情探究二：教材P78阅读感悟教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这两篇文章。(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。知识小结：我们如何体味亲情？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为

6、我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。3、亲情的表现形式会发生变化现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构

7、也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。【知识拓展】父母表达的爱的方式是多方面的，照顾我们的生活起居是一种爱，辅导学习是一种爱，抚摸是一种爱，谈心是一种爱……然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪。第二目　爱的碰撞1、自我意识觉醒，碰撞增多探究三：教材P79探究与分享(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。(2)想起这

8、些，你心里的感受是怎样的？答案提示：(1)事例一：最近总有电话找我，每当有人打电话给我，妈妈都想知道打电话的是谁，说了什么，而我不愿意让妈妈知道自己的隐私，就和妈妈发生冲突。事例二：快考试了，妈妈反复提醒我要注意营养，每天坚持吃鸡蛋。有一天，妈妈又说这些了。我说：“好！那我每天吃10个鸡蛋！”说玩这些，我后悔了，其实我知道妈妈是关心我的健康。事例三：每天早晨上学，妈妈总是会叮嘱：“过马