福楼拜家地星期天教案设计

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1、《福樓拜家的星期天》教案一、教學目標：1；利用工具書或課文注釋，掌握生字詞：捋，踝，博學多識，一拍即合，尋歡作樂，忘乎所以，義憤填膺。2；通過獨立查找資料，瞭解這篇課文主要涉及到的五位作家及其代表作，豐富文學常識的積累。這五位作家是：莫泊桑、福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉。3；認識作者通過恰當的描寫，把人物性格特點突現出來的方法。4；理清作者的寫作思路。二；教學重點：把握作者所描寫的三位客人的外貌和性格特點。三；預習作業：1、仔細的閱讀課文，在每一段前面標上序號。並且利用工具書查閱以下字詞：捋，踝，博學多識，一拍即合，尋歡作樂，忘乎所以，義憤填膺。2、利用各種途徑查找福樓拜、屠格涅夫、都

2、德、左拉及作者莫泊桑的資料，主要找出他們各自的國籍和代表作。3、描寫自己班上的一位同學，要求描寫出他們各自的外貌和性格特徵。字數在100字左右。四；教學時間：一課時五；教學過程：（一）導入：（3分鐘）10同學們，非常高興我能夠有機會在這樣的一天，與你們跟著法國作家莫泊桑，一起到他的老師福樓拜家裏，來認識他的幾位客人。這就是我們今天要學習的課文《福樓拜家的星期天》，它的作者莫泊桑，是法國的著名短篇小說家，請同學們看到課本第100頁底下的注解，他的代表作有《項鏈》、《羊脂球》。除此之外他還創作了大量非常優秀的文學作品，我們在以後的學習過程中還會經常遇到。在《福樓拜家的星期天》這篇課文裏，他

3、為我們描繪了福樓拜與他的幾位朋友聚會的場景。通過預習，我相信大家已經對課文有所瞭解。現在我請一位同學來位大家描述一下這次聚會的過程？主要要抓住聚會的時間、地點、人物和事情。——星期天在福樓拜家裏依次來了三位作家：屠格涅夫、都德和左拉。聚會的氣氛如何——很融洽、很熱烈。有誰參加？——屠格涅夫、都德、左拉和福樓拜。現在請你再來簡要的介紹一下這四位作家：屠格涅夫、都德、左拉和福樓拜。主要介紹他們的國籍和代表作。（二）文學常識：（2分鐘）板書：福樓拜：法國，《包法利夫人》。屠格涅夫：俄國，《父與子》、《前夜》。都德：法國，《最後一課》。（已學）左拉：法國，《小酒店》。過渡：可見，這四位作家在文

4、學創作上都有著巨大的成就，我認為只能用“文學巨匠”這四個字來形容他們。那麼這些文學巨匠他們長的是怎樣的呢？跟我們有什麼不同呢？作者已經用他手中的筆為我們展現出來了。現在我們就重點來看一看福樓拜家裏的三位客人。10（三）人物外貌描寫的對比：（13分鐘）作者對這三位客人分別從肖像、語言和動作三個方面進行了描寫。但是對不同人物的描寫都各有側重，側重於描寫他們最具特點的方面。抓住人物最具特點的方面進行描寫是描寫人物的一種重要方法。現在我們就用對比的方法來看一看他們各自的肖像描寫、語言描寫和動作描寫有什麼不同。1；先從肖像描寫的角度來看：（文中的“—”標記）文中對人物的肖像描寫得最詳細的是誰？—

5、—左拉。這說明了在長像上，左拉最有描寫得最簡單是誰？——屠格涅夫。只有“白皙的臉”特點，最容易讓人感知其形象。對左拉的肖像，作者從哪些方面進行了描寫？——身材、臉、頭、頭髮、鼻子、鬍鬚、眼睛、嘴唇。作者對都德的肖像也進行了較為詳細的描寫，他描寫了哪些東西？——頭、頭髮、眼睛、鬍鬚。同樣是描寫這些東西，作者的描寫一樣嗎？我們來對比一下，看看作者在肖像描寫上的過人之處。頭：（都）很小卻很漂亮。（左）像古代義大利版畫中的人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現出他的聰慧和堅強的性格。【漂亮與不漂亮的對比】頭髮：（都）烏木色濃密捲髮。（左）很短。【長與短的對比】10眼睛：（都）像切開的長縫，眯縫著，

6、卻從中射出一道墨一樣的黑光。過度近視，眼光模糊。（左）黑色，雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。【同是近視，但模糊與敏銳形成對比】鬍鬚：（都）捲曲。（左）修得很短。【卷與直的對比】板書肖像描寫的對比。從這些精彩地對比中，我們看到的是兩個完全不同的，栩栩如生的，可愛的人，作者畫出的是兩幅畫像，兩張面孔。大家回去之後不妨按照這樣的對比畫一畫他們兩個人的畫像，再到課文的插圖裏去尋找他們各自的身影，看看畫得像不像。2；再從語言描寫的角度來看：（文中的“（）”標記）在語言描寫上作者對三位客人都沒有具體地寫談話的內容，但卻通過自己的概括和評價，生動地描繪了他們各自的聲調和口才。他的這些概括和評價

7、同樣具有鮮明的對比，具體來看：請大家看到課文的地3和4段，看看文中是如何描寫屠格涅夫的語言。（注意他用的都是評價性的話語。）屠格涅夫：（聲調）猶豫，具有非凡的魅力和極大的趣味，說明他說話很形象、生動。【生動性】都德：（口吻）極具概括性，且具有南方風味和吸引人的諷刺口吻。【概括性】（調子）像唱歌。說明有節奏，有韻味。說明他的調子是跳動的，呈曲線。【跳動性】左拉：（聲音）平靜、溫和。呈現的是一條直線。【溫和性】10板書語言描寫的對比。作者這樣的一種