湘潭市中学高级教师专业技术职务任职资格

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1、---湘潭市中学高级教师专业技术职务任职资格评定细则（2010年修订稿）说明：划线部分为今年职评新的作法。为了认真做好我市中学高级教师专业技术职务评审工作，客观公正地评价专业技术人员，保证我市中学高级教师专业技术职务评审工作健康、有序进行，充分调动教师的积极性，引导教师终身学习，促进教师专业化发展，全面提高教育质量特制定本细则。一、评审标准及优惠政策中学高级教师的量化及格标准为80分;未满35周岁以及小学中高参评者为85分。为提高农村教育水平，鼓励优秀教师扎根农村，本评审细则向农村教师倾斜。凡长期在农村乡镇中学任教的教师,从在乡镇中学任教累计到第

2、11年开始，每年可获得0.5分的加分奖励。此项计分以10分为上限。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。凡在农村或薄弱学校支教1年以上的城镇教师，且考核合格者，从支教第1年结束时开始计算，每年可获1分的奖励。此项计分以5分为上限。考虑到累积性贡献，本评审细则也向长年在一线工作的老教师倾斜。凡年龄40--45周岁的教师，从41周岁开始，每年可获0.2分的奖励。从46周岁开始，每年可获0.5分的奖励。二、任现职期间业绩条件------（一）普通中学教师1、政治思想表现及工作量（共8分）能坚持四项基本原

3、则，忠诚党的教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德和社会公德，教书育人，为人师表，爱生敬业。（1）评为县（市、区）以上优秀教师、优秀教育工作者或其他相当级别的综合荣誉称号者(或近五年考核三次优岗以上奖励,教育行政部门认可的省级单项奖,或大厂矿集团公司认定的先进工作者)，计7-8分；（2）获乡（镇）联校以上或市直、县直学校优秀教师、优秀教育工作者或其他相当级别的综合荣誉称号；或近五年二次获优岗奖励者，计6分；（3）在学校（单位）服从安排，满工作量，所带所教班级进步明显，所担负的工作完成较好者，计4-5分；任期内有一年以上未达到学校规定的正常工作量一

4、半（含一半）者减3分。所有参评者必须严格遵守中华人民共和国《中小学教师职业道德规范》。凡有违反职业道德规范的行为，扣5分；情节严重者，一票否决。近三年来有从事有偿家教家养行为者扣3分。所有参评者必须如实填报有关家教家养的具体内容。凡隐瞒不报者，一经查实，取消参评资格。2、教育能力及实绩（共22分）（1）任班主任工作，获县（市、区）以上优秀班主任称号，或所带班级被评为县（市、区）以上优秀班集体；或担任学校中层及以上干部、年级组长等，因工作成绩显著而获县（市、区）及以上优秀工作者的称号者。（部门工作获县（市、区）及以上优秀，部门负责人根据实际工作情况

5、予以加分）记20-22分；------（2）任班主任工作，所带班级评为乡镇级或校级优秀班集体；或因班级管理能力强而出任后进班班主任且转化成效显著者；或任科任教师，所辅导的学生参加县以上集体项目比赛获二等以上奖励者，或音、体、美教师本人辅导的集体项目参加省、市比赛获优秀组织奖、精神文明奖、道德风尚奖者，记16-19分；（3）担任班主任工作，教书育人取得一定成绩者；音体美教师组建10人以上非盈利性训练队（兴趣班），体育类每周训练不少于三次、艺术类每周训练不少于一次、连续训练一学年以上，能管教管导，且无重大责任事故者；或科任教师所辅导的学生参加县以上集

6、体项目比赛获三等以上奖励者；记12-15分；（4）任现职以来从未担任过班主任，教书育人实绩材料体现不充分者，记8-11分。3、教学能力及实绩（共28分）（1）坚持常规教学，能按规定课时完成教学任务，不加班加点，能吸收新的教育教学理念，运用新的教学手段和教学方法。小学、初中、高中教师能胜任相应学段各年级本学科教学工作，历年教学考核合格以上，无教学事故。（2）任现职以来，每届所教学科会考合格率不低于所在市（县、区）同类学校的平均水平，或辅导学生参加县（市）以上教育行政部门批准举办的学科竞赛，取得较好成绩，或高考成绩不低于市（县、区）同类学校的平均水平

7、。①市级以上名师培养对象、学科带头人、------骨干教师且教学成绩十分突出者；本人在教育行政部门或教育科研部门组织的大型赛课活动中获县级一等奖以上且教学成绩突出者；或辅导学生多次在高中数学、物理、化学、生物、信息科学奥林匹克学科竞赛或文艺、体育比赛中获市级二等奖、省级三等奖（省示范性高中教师获市级一等奖、省级二等奖）以上者；或近三年来，所任教的科目高中学业水平考试、初中毕业会考成绩在本市（县、区）同类学校中人均分和合格率排名在前五名（省示范性高中排名在前三名）者，记25-28分；②能胜任学科教学，有自己特色，教学效果好，能够较好完成各项教学任务

8、，特别是任教后进班，所教学生人均分、合格率、直升率、优秀率有较大提高者，记20-24分；③能完成本学科教学，能领会课程标准，并按要求制定