初中物理教学论文 激发学生学习兴趣，获物理教学最优化

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1、激发学生学习兴趣，获物理教学最优化　摘要：朱熹云：“教人不见意趣，心不乐学。”在物理教学中应注意对兴趣这个非智力因素的培养。激发学生的学习兴趣，既是教师的教法领域问题，又是学法指导领域问题。兴趣支配着学生的注意力，又调节着情感，在物理教学过程中，教师一定要从激发学生学习兴趣入手，注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣，这样才能在教学中实现基本的教学目的和要求。如何在教学的过程中激发学生对所学知识感兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，从而使学生爱学习，这点是值得我们不断去研究的一个问题。 　　我在教学中从以下几方面入手，

2、收到了比较好的教学效果：①以感情投入为激发兴趣切入点，使师生彼此心理相容，亲其师而信其道；②善于设疑，激起学生兴趣点，以问题为触发点，激发学生的学习兴趣；③注重启发引导，拉长学生的兴趣链，形成心理上的最佳状态；④应用多媒体，创设一种新颖别致的探究情境，能激发学生的探究欲望，优化课堂教学，拓展兴趣面；⑤进行STS教育，构建长效立体兴趣的架构，把学生带入美妙的终生学习乐园。 　　关键词：物理 教学 兴趣 激发 　　朱熹云：“教人不见意趣，心不乐学。”理想的物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴

3、趣是学生接受教育的情感基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。因此，在物理教学中应注意对兴趣这个非智力因素的培养。 　　许多实践证明，兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定；同时兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，是推动学习提高学习效率的最有效的内部动力。心理学家和教育学家一致认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，会表现出个性的积极性和创造性。爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师。”兴趣是所有学科教学的生命力，学生一旦对学习产生了兴趣，

4、就会产生自发吸取知识养料的要求，他们就会在知识的王国中乐此不疲自动地觅取珍宝。繁重的学习对他们来说，就不再是负担，而是一种享受。 　　激发学生的学习兴趣，既是教师的教法领域问题，又是学法指导领域问题。看似简单，其实是我们教育的归宿问题之一。在物理教学中如何激发学生的学习兴趣呢？我在教学中从以下几方面入手，收到了比较好的教学效果： 　　一、以感情投入为激发兴趣的切入点 　　以感情投入为激发兴趣的切入点，使师生彼此心理相容是教育的基石。既然是和孩子们打交道，千万不能忽视孩子的心理，尤其是童心未泯的孩子们。“亲其师，信其道”的

5、基本原则告诉我们：先让学生喜欢你，教育、引导才能真正起作用。如果我们的学生能够与我们和乐相处，教学的效果就可以起到意想不到的提高。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”。一个学生会因为喜欢某个老师而喜欢他的课，也可能因为不喜欢某个老师而讨厌他的课。对于一个教师来说，应有一颗爱心，教师的言行举止就是“爱学生”的感情体现，直接会影响学生的学习情绪。教师的每一节课，都应有饱满的精神、良好情绪，才能创造和谐的课堂气氛。微笑能拉近教师和学生的距离，和蔼的语言能像春风那样惬意、畅快，能带给学生鼓励、信心、勇气、力量，会使

6、学生体验到平等、尊重、信任、理解、关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞，从而形成积极的丰富的人生态度与情感体验。适时给予恰当地激励和评价是有效激发学生兴趣的内驱力，学生有充足的空间展现自己，就会主动参与到课堂教学的过程里，既可以激发了学生的学习兴趣，又可以培养了学生创新能力。 　　二、善于设疑，激起学生兴趣点 　　“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”设置疑问，是调动学习兴趣的重要手段，也是新课程创新教学的要求。朱熹说过：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里，方是长进”。好奇而质疑，以问题为触发点，激发学生的学习兴趣

7、。在教学活动中，教师通过巧妙设置疑问，设计问题，启发学生大胆想象，激起学生兴奋点、兴趣点、碰撞点，使学生的想象力和创造力得以充分发挥。激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花，形成探索的目标，从而推动教学目的与任务的实现。比如通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再如一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，在设疑中，使学

8、生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。 　　设疑还要注意分寸，不可让问题把学生吓倒了。如一位同学做“测金属丝的电阻率”实验时，电路不通，自认为毫无错误，神情沮丧。正当他气馁时，我微笑着说，爱迪生经过无数次的实验才找到了制灯泡的材料──钨丝，你难道就这样放弃吗？电路不通，问题出在哪？能不能用现