（人教通用版）2020版高考语文复习专题十二实用类阅读ⅱ讲义（含解析）

《（人教通用版）2020版高考语文复习专题十二实用类阅读ⅱ讲义（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实用类阅读总体要求　阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。简释：圈定文本范围：①体裁——新闻、传记、报告、科普文章；②类别——中外实用类文本。明确文本重点：注重真实性和实用性。指出考查重点：①准确解读；②筛选整合；③分析评价；④探讨。分项考点1．理解　B(1)理解文中重要概念的含义简释：所谓“重要概念”，是指文中涉及的各领域中的专业

2、术语及科学原理等。所谓“含义”，一般指其内涵与外延。(2)理解文中重要句子的含意简释：“重要句子”在实用文中往往指，在内容上关系到文章主旨或某部分主要意思的句子，在结构上有总领性、总结性或过渡性作用的句子。2．分析综合　C(3)筛选并整合文中信息简释：这个考点应包括三个关键词：标准、筛选、整合。所谓“标准”，就是在“筛选”前需要明白的目的、要求和方向。这是很重要的一步。所谓“筛选”，就是根据“标准”，经过辨别，把相关信息提取出来。“筛选”说明文本中信息较杂，需要根据问题核心作出选择和辨别。所谓“整合”，就是根据标准，将文中相关的而

3、又分散的信息集中起来，并加以处理。“整合”说明需要对于筛选出来的信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，只有这样，才能保证信息的全面、准确、简练。(4)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思简释：所谓“语言特色”，即文本呈现出来的语言个性。实用文文体不同，语言表达特色也就各不相同，如传记语言文学化，新闻语言客观而不乏生动，调查报告准确平实。“把握文章结构”主要是理清文章思路和写作顺序，了解文章的基本结构特点；“概括中心意思”则是在把握文章结构的基础上，掌握文章的主要内容并能简要概括出来。“把握文章结构”和“概括中心意思”互为表里

4、，往往是一个问题的两个方面。(5)分析文本的文体特征和主要表现手法简释：文体基本特征是指传记、通讯、报告、科普文章作为实用类文本分析它体现的这一类文体的根本特征、作品具体的文体特征、作者选择的文体表现特征。表现手法，一是指传记、通讯、报告、科普文章中的主要表达技巧，侧重衬托、对比、铺垫、点睛等表现；二是指描写、议论、抒情、说明、记叙等表达方式；三是指首句标目、首段领起、过渡、归结、卒章显志等结构方面的特点。3．鉴赏评价　D(6)评价文本的主要观点和基本倾向简释：评价文本的主要观点和基本倾向，通常指能够对作者的主要观点和看法作出中肯

5、适当的评述，判断其正误，分析其意义，有时还要谈出自己对作者的观点态度的体会与认识，要融进自己对人生、社会的某一方面的感悟。(7)评价文本产生的社会价值和影响简释：所谓“社会价值”，是指文本在当时社会所起的积极作用，而“影响”则有积极的与消极的。评价要关注当时整个社会价值取向或某些阶层的价值取向，要尊重事实。(8)对文本的某种特色作深度的思考和判断简释：所谓“深度”，就是要深入地非一般性地分析，对某种特色要能在肯定其积极的一面的同时，也能准确地看到它不足的一面。“作深度的思考和判断”，首先要能指出这种特色，然后联系文章说一说为什么要

6、营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性的意见就更好。4．探究　F(9)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神简释：“不同角度”可以是正面的角度、反面的角度、当事人的角度、旁观者的角度，等等。“不同层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术等。“人生价值”是指人生正能量，即激励人们向高、向上、向善的精神品质，包括进取意识、奋斗精神、意志品质、无私奉献、助人律己等人生正向价值。“时代精神”指能够反映

7、时代主旋律，体现时代发展趋向的精神品质，如创新发展、合作双赢、追求卓越、敬业爱岗、关爱他人、关注环境等。(10)探讨作者的写作背景和写作意图简释：“作者的写作背景”是指作者在写作某一作品时，自身的生活经历、所处的时代，尤其是那些对作者及其创作起作用的社会环境。实用类文本写作求真实、忌虚构，其背景对于内容解读的指示作用更显重要。“写作意图”是指作者在写作时，希望其作品达到的某种目的，也就是作者为什么写作该作品，有时也会涉及该作品给社会带来的影响等方面。探讨作者的写作背景和写作意图，必须将作品与作者联系起来，从作者及其创作的角度来更深

8、入地探究作品的丰富意蕴及作品价值。(11)探究文本中的某些问题，提出自己的见解简释：“问题”与“见解”有三个层面：结构层面、语句层面、表达层面。“问题”与“见解”必须立足文本，且必须是“自己的”独得之见。同时，必须是文本内探究，即必须切合作者的背景