“走在自己的人生道上”

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1、“走在自己的人生道上”“走在自己的人生道上”　　“要爱一个人，一定不可以用对方不会同意的方式去爱，否则与恨无异……人间许多悲剧，不是没有爱，而是爱得太专横，太霸道，爱得跟冤冤相报没有两样。人生苦短，何必如此苦苦折腾？”这是台湾作家亮轩在其自传《飘零一家――从大陆到台湾的父子残局》（广西师范大学出版社2012年版）中说出的最为锥心沥血的话，也是一个在残缺家庭中艰难长大的智者，基于自身遭遇而写出的寄语和忠告。　　亮轩本名马国光，1942年10月的一天出生于时为中华民国政府的“陪都”――重庆。在经历了将近一年寄居于上海南汇清凉寺的生活之后，他于1942年被父母携居台湾

2、，旋因父母再次失和而从此母子暌隔数十年。他在书中痛苦地回忆说，早年在人世间遭遇的，是一个身心都曾“失落”的童年，尽管他所在的家庭，有父亲、姑丈和姑妈三个亲长，但在记忆中却从未享受过什么“慈爱”：　　我庆幸没有让这个世界上我仅有的血亲长辈给打得屈服了，幸好心智一直健康无碍，天生的好学深思没有折损。我还是我，没有让他们打成他们要的什么样的孩子，多么庆幸我依然读我自己想要读的书，从来没有因为是个功课差、不列名（指学校通报家长用的《儿童手册》上三门功课不及格者――引用者注）又留级的学生而自卑自贱。我知道他们为了我好，但是却用了我无法接受的方式。我知道他们活着也不容易，但

3、我从来没有同意过，这就可以成为打孩子的理由。　　不论打我的是我的亲人还是老师，我至今痛恨体罚，痛恨暴力，痛恨任何人以暴力加诸无抵抗力者的行为。我之痛恨任何形式的蛮横专制，与痛恨体罚息息相关……我后来写了多年时评，对不公不义表现出非常的反感，此与自小受到“家暴”必然有关。我也可以很骄傲地说，我一生没有跟人打架的记录，起先是不敢打，我身体瘦弱，没有打架的本钱。后来，我总想证明，不用暴力，依然可以面对“问题”。（第五章《失落的童年》）　　耐人寻味的是，《飘零一家――从大陆到台湾的父子残局》当年在台湾问世的时候，本名《坏孩子》，也许这更符合作者写作本书的原意和初衷。全书

4、17万字，分为《出生前后》《生死情缘》《重庆，北碚，合川》《嘉陵江到淡水河》《失落的童年》《逃啊逃》《别有天地》《异样人间》《此恨绵绵》九章，叙说了曲折的家世，破碎的家庭，分裂的社会所造就的令人唏嘘的童年人事，内涵量十分丰富。　　虽说“人生许多的痛苦，是说不出，也不想说，恨不得忘记的……”（第五章《逃啊逃》），但物不得其平则鸣，却也是人世间的一个社会学铁律。也许正是在人生懵懂之际的“痛不欲生”和“乐不可支”，尤其是已拥有了人生阅历深度和知识理性高度的晚年，对童年的反思、时代的觉悟、亲长的感恩，才激发了作者写作该书的灵感。而作为一部旨在昭告来者的童年回忆录，作者感

5、到那些被岁月风化、斑剥乃至残破了的往事，颇耐寻思，“让人想起那些再也没机会见到的大部分”。那么，被作者写录在书中的那“大部分”，是什么呢？　　原来，任何一个人投胎有了生命，来到世上的最先依托，就是他所在的家庭。家人的经济水平、文化程度乃至彼此关系，在后天因素上影响并决定着孩子的性格，甚至决定了其人生的走向。当孩子有了记忆和观察，又进而上学启了蒙，就会在所处的社会和所过的时代中，逐渐建立自己的阅读力和思考力，并形成各自的个性。个性的形成，是一个人成长的里程碑，是成人的标志，更是他弹奏百年人生乐章的拨指。但对于那个本名马国光，差一点被其母亲易名为“孙心南”，成人后自

6、以“亮轩”闻名台湾文坛的作者来说，他的出生可谓既不幸而又有幸。　　他回忆说，当年其父亲对他的期待只是“要好好读书”五个字。可事与愿违，几乎自打入北师附小一年级起，他就在学习上遭遇了一个及其严重的学习障碍：每当新学期将一大摞教科书抱回家通读一遍后，接下来，“那些书对我就再也没有吸引力，上课又很少听到有意思的事情，非常无趣，因此，凡是教科书空白处，都让我画得满满的漫画，跟很多一页页急翻过去就能看出来的卡通动画，这些都是我在所谓听课时的‘杰作’……我一辈子爱随手画画，应当跟不爱读教科书构成消长相因的对立关系”，“我不爱读教科书，尤其不爱读课文之后的许多也要背下来的注解

7、跟练习。我无法接受历史课本里远远不如历史小说精彩的内容”，而只要不是学校老师指定我们在课堂读和课下背的书，却“无不读得津津有味”，于是，不断因读“私书”而被老师责罚，课业差到数度留级，“因为我是个手不释卷的坏学生。什么是‘坏学生’？考试差者也。”（第五章《失落的童年》）　　作为学龄少儿，以“记问”为主要方式的“月考”“周考”中，成绩考不好就只有挨家人打。在一种名为自暴自弃的心理驱使下，作者从逃课到逃学，从撒谎到偷摸，终因父子矛盾不可调和而离家出走，辍学流浪。在这章文字中，作者写下了一个小花絮：当他听闻其姐姐说他“小的时候好可爱”时，不由得怦然心惊：“因为对自己常

8、常挨打，我给自己的理由是