辽宁省七年级道德与法治下册 在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律学案新人教版

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1、节奏与旋律【学习目标】课标要求：1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。目标达成：重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律难点：区分小群体与小团体学习流程：【课前展示】1．个人意愿与集体规则之间的关系2．如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？3．如何让和声更美？(如何让集体更美好？)4．如何处理集体要求中存在的不合理因素？5．个人利益与集体利益之间的关系6．在

2、集体中如何处理与他人之间的关系？【创境激趣】列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。提示：社会、家庭、学校、班级......教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。【自学导航】1、我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什

3、么会产生角色冲突？2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应怎样做？3、什么是小群体？4、小群体的作用是什么？5、什么是小团体主义？6、怎样正确认识小团体主义？【合作探究】1、融入情境，回答问题。情境一：今天轮到小杨所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加足球比赛，他草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。(1)小杨的正确做法是：_____________________________(2)小杨应该这样做的原因是什么？情境二：小成组织了一个“五人帮”，他是其中的小头领。这个“五人帮”经常到网

4、吧玩游戏，见到谁的学习成绩好，就冷嘲热讽；班集体的事情，他们从不参加，还经常捣乱。对他们，同学们都感到头疼。(3)面对这样的小团体主义，我们应该怎样做？(1)小杨应该认真把地扫好，把垃圾倒掉，把小组的任务完成好。　(2)①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。小杨的打球意愿与打扫好卫生发生冲突，他应该服从集体的共同要求。②要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。③当

5、个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(3)我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。【展示提升】典例分析知识迁移1、七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。肖

6、栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。请你运用所学知识，联系材料中师生言行，谈谈对材料中以周昼为“大哥”的“小帮派”的认识。①从材料中可以看出，以周昼为“大哥”的“小帮派”沾染上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。这与集体的共同要求产生矛盾和冲突，严重损害了集体利益，也不利于自身的健康成长。②面对这样的矛盾和冲突，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，

7、明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，让自己更好地融入集体，参与集体建设，促进集体与自己的和谐发展、健康成长。【强化训练】1．小明参加了班级的篮球队并担任队长；参加了学校的乐团，是个二胡演奏员；是区共青团先锋志愿队的队员，是个志愿者……小明的身份变化从一个侧面反映了(　C　)A．每个集体都有自己的旋律B．每个人都有自己的生活节奏C．人们在社会生活中扮演着不同角色，承担不同责任D．我们在不同集体中的角色始终是无法调和的2．由于拥有多种身份，小明时常出现因角色冲突带来的烦恼。对此，你

8、给小明的建议是(　D　)A．退出各种组织，不参加任何团队B．根据自己的喜好来安排参加的活动C．依据对自己的重要性的程度来决定参加活动D．从整体利益来考虑，调整自己的学习生活节奏3．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列对小群体认识正确的是(　D　)①在小群体中，其成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，能体会到归属感和安全感　②小群体中的同伴之间更容易相互理解、沟通，从而有利于实现在与同伴的互学共进中增长才干　③小群体都