新课标人教a版高中数学必修五典题精讲(3

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1、-新课标人教A版高中数学必修五典题精讲(3.4基本不等式)典题精讲例1(1)已知0<x<1,求函数y=x(1-3x)的最大值;3(2)求函数y=x+1的值域.x思路分析:(1)由极值定理,可知需构造某个和为定值,可考虑把括号内外x的系数变成互为相反数;(2)中,未指出x>0,因而不能直接使用基本不等式,需分x>0与x<0讨论.(1)解法一:∵0<x<1,∴1-3x>0.3∴y=x(1-3x)=11[3x(13x)2=1,当且仅当3x=1-3x,即x=1时,等号成立.∴x=1时,函数取得·3x(1-3x

2、)≤2]1266最大值133.12解法二:∵0<x<1,∴1-x>0.3311xx11132-x)≤3[],当且仅当x=∴y=x(1-3x)=3x(2=12-x,即x=时,等号成立.336∴x=1时,函数取得最大值1.612(2)解:当x>0时,由基本不等式,得y=x+1≥2x1=2,当且仅当x=1时,等号成立.xx当x<0时,y=x+1=-[(-x)+1].x(x)----1∵-x>0,∴(-x)+(x)1≥2,当且仅当-x=,即x=-1时,等号成立.x----∴y=x+1≤-2.----x---

3、-综上,可知函数y=x+1x的值域为(-∞,-2]∪[2,+∞).----绿色通道:利用基本不等式求积的最大值,关键是构造和为定值,为使基本不等式成立创造条件,同时要注意等号成立的条件是否具备.变式训练1当x>-11的最小值.时,求f(x)=x+1x1思路分析:x>-1x+1>0,变x=x+1-1时x+1与的积为常数.x1解:∵x>-1,∴x+1>0.∴f(x)=x+11-1≥2(x1)1-1=1.=x+1+(x1)x1x1当且仅当1,即x=0时,取得等号.x+1=x1∴f(x)min=1.变式训

4、练2求函数y=x43x23的最小值.x21思路分析:从函数解析式的结构来看,它与基本不等式结构相差太大,而且利用前面求最值的方法不易求解,事实上,我们可以把分母视作一个整体,用它来表示分子,原式即可展开.解:令t=x2+1,则t≥1且x2=t-1.∴y=x43x23=(t1)23(t1)3t2t1t11.x21ttt∵t≥1,∴t+1≥2t1=2,当且仅当t=1,即t=1时,等号成立.ttt∴当x=0时,函数取得最小值3.例2已知x>0,y>0,且1+9=1,求x+y的最小值.xy思路分析:要求x+y

5、的最小值,根据极值定理,应构建某个积为定值,这需要对条件进行必要的变形,下面给出三种解法,请仔细体会.----解法一:利用“1的代换”,19∵+=1,xy∴x+y=(x+y)·(1+9)=10+y9x.xyxy∵x>0,y>0,∴y9x≥2y9x=6.xyxy----当且仅当y9xxy,即y=3x时,取等号.----19又+=1,∴x=4,y=12.xy∴当x=4,y=12时,x+y取得最小值16.解法二:由1+9=1,得x=y.xyy9∵x>0,y>0,∴y>9.x+y=yy9999+y=y+y=

6、y++1=(y-9)++10.y99y9y9∵y>9,∴y-9>0.∴y99≥2(y9)9=6.y9y9当且仅当y-9=9,即y=12时,取得等号,此时x=4.∴当x=4,y=12时,x+y取得最小值16.解法三:由1+9=1,得y9xyy+9x=xy,∴(x-1)(y-9)=9.----∴x+y=10+(x-1)+(y-9)≥10+2(x1)(y9)=16,当且仅当x-1=y-9时取得等号.又1+9=1,xy∴x=4,y=12.∴当x=4,y=12时,x+y取得最小值16.绿色通道:本题给出了三种解

7、法,都用到了基本不等式,且都对式子进行了变形,配凑出基本不等式满足的条件,这是经常需要使用的方法,要学会观察,学会变形,另外解法二,通过消元,化二元问题为一元问题,要注意根据被代换的变量的范围对另外一个变量的范围的影响.黑色陷阱:本题容易犯这样的错误:1+9≥29①,即6≤1,∴xy≥6.xyxyxy∴x+y≥2xy≥2×6=12②.∴x+y的最小值是12.产生不同结果的原因是不等式①等号成立的条件是1=9,不等式②等号成立的条件是x=y.在同一个题目中连续运用了xy两次基本不等式,但是两个基本不等式

8、等号成立的条件不同,会导致错误结论.变式训练已知正数a,b,x,y满足a+b=10,ab=1,x+y的最小值为18,求a,b的值.xy思路分析:本题属于“1的”代换问题.解:x+y=(x+y)(ab)=a+bxay+b=10+bxay.xyyxyx∵x,y>0,a,b>0,∴x+y≥10+2ab=18,即ab=4.又a+b=10,----a2,a8,∴8或2.bb例3求f(x)=3+lgx+4的最小值(0<x<1).lgx思路分析:∵0<x<1,∴lgx

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