五年级数学下册《有趣的测量》教案北师大版

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1、有趣的测量教学目标1.结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法.2.在观察、操作中,发展空间观念。3.在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题.教学重点用多种方法解决实际问题.教学难点在观察、操作中用多种方法解决实际问题.教学准备水槽、水、不规则石头。教学过程一、定向诱导1.出示一个长方体和一个正方体请问:1)怎样计算它们的体积?2)在我们的周围还有许多的物体并不是正方体或长方体,比如手表、发夹等等。那像这样的物体还能直接用公式计算出它们的体积吗?那怎么办呢?2、板书课题:有趣的测量3、出示学习目标二、自学探究(出示自

2、学提示)1、你有办法测量出橡皮泥的体积吗?你为什么会想到用这种方法呢?2、测量石块的体积(1)每组拿出一块石块,小组相互讨论,你们组需要哪些测量工具,准备怎样进行测量呢?(2)小组汇报测量方法,并回答怎么会想到用这种方法呢?(3)小组之间相互评价测量方法。(4)各小组到讲台前自选测量工具,开始测量,看看哪组的同学合作的最默契,测量的最快?(5)觉得应该注意些什么?小组合作完成三、展示答疑四、拓展提高1、基本练习(1)一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,放入一个苹果后水面升高了0.2分米,这个苹果的体积是多少?(2)一个长方体容器,底面积是40平方

3、厘米,放入一块铁块后水面升高了4厘米,这块铁块的体积是多少?(3)一个底面积是60平方厘米的长方体容器里面放了一块石块,把石块从水中拿出来的时候,水面下降了3厘米,求石块的体积?2、智力大闯关(拓展题)(1)第一关:想办法测量鱼缸的容积。(2)第二关:想办法测量一粒黄豆的体积。(3)第三关:想办法测量一块不规则木块的体积。五、反馈总结这节课你学到了哪些知识?板书设计有趣的测量规则物体的体积:用“底面积×高”的方法计算。2×1.5×0.2=0.6(立方分米)教学反思

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