小学语文教学论文 让语文课堂洋溢着快乐

《小学语文教学论文 让语文课堂洋溢着快乐》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让语文课堂洋溢着快乐摘要：孩子的本性是什么？那就是向往快乐，追求快乐。如果我们的教学顺应了孩子的本性，那么我们的课堂能不生机勃勃、充满快乐？“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课堂动起来，孩子们活起来了，知识在他们的主动建构下自然洋溢活性因子，无论什么时候都能拉得出，打得响。快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话。在这样的课堂里，孩子们才会乐得其所，学有所获。。关键词：学习  快乐众所周知，中国人教育孩子是最重视的。我们常言，子不教，父之过。现在的父母面对激烈竞争，常常采取逼着孩子学习的方法。往往导致两个极端，一是培养出只

2、会考试的乖孩子，失去了童年的欢乐；另一种就是产生叛逆，给家庭和社会埋下隐患甚至带来伤害。孩子不爱学习，已经成了家长们最头痛的问题。课堂上，能不能让孩子以进网吧和玩电子游戏的心情来学习，让他们乐此不疲学语文？课堂上进行快乐地学习，是希望通过各种手段来激发孩子的学习兴趣，将这种快乐转化为长久的学习动力，引导学生在掌握知识中获得长久的情感体验和心理满足，获得真正的快乐。在儿童的学习活动中，如果我们的教学是以他们为主体，以他们的发展为本，让他们能够成为发现者、研究者、探索者，他们就能获得成功的快乐，有了这种快乐的心理体验，学生就会获得学习的

3、巨大热情。鉴于以上认识，在实践中，我进行了“快乐学习”的语文课堂教学尝试。一、 信息资源，“快乐采集”。信息化教学时代的来临，为我们的教学带来了越来越多的生机与活力。《语文课程标准》在阐述语文教育的基本理念时，特别为“培养语文素养”的内涵作了界定，即热爱语文、积累语言、发展思维、增强能力、提高修养、陶冶情趣等，这就为我们的语文教学开辟了更为广阔的领空，为我们的语文教师树立“大语文”的教学理念找到了现实的依据。我的做法是这样的：1、让学生学会“采”“收”。知识信息量大面广，网上资源良莠不齐，对于小学生来说，教会他们如何摄取显得尤为重要

4、，开始阶段要进行适当的指导。比如给他们推荐健康的网站，给他们提供找寻的路径，以及如何筛选、下载信息等等。2、学会整理。由于下载的东西既多且杂，给交流带来许多不便，我就教会学生用ppt整理自己的资料。ppt制作简单易行，学生一学就会，通过学习，学生初步掌握了文本设计、复制、插入（图片、声音、背景音乐），有时还会有不凡的作品出现呢。3、充分交流。交流分课内交流和课外交流。课内交流：上课前用两分钟的时间进行大组交流，然后推荐代表展示、解说自己的作品。课外交流：利用课外时间或自习时间进行小组交流。这样完全自主性的“广采博收”，无疑使学生的信

5、息量大增，学生在这种活动中，开拓了视野，增强了能力，提高了修养，陶冶了情趣，极大地提高了他们的学习兴趣，感受到学习的快乐。就说《参观人民大会堂》这一课吧，学生制作的ppt多得真让人眼花缭乱，从大会堂的建造背景、地处位置、历史改造、材料特点、世人赞誉到它里面的设施装备、布局意图、平面透视、人物风云……真是五花八门，应有尽有，学生获得的信息、接收到的知识、享受到的快乐是以往的教学所不能想象的。二、自读自悟，“快乐朗读”。引导学生在读书中感悟语言文字所表达的意思，感悟字里行间所蕴含的感情，感悟其中的哲理，感悟学习方法和写作方法，使学生逐步

6、学会读书，达到“会学”“善学”之目的。教学《桂林山水》时，为了让学生体会到漓江之水的美，先让他们看多媒体课件（漓江风光图），再让他们边读边悟，细细体会作者描述的准确，比喻的精当，用词用句的巧妙与丰富。在朗读时，学生能够入情入境，找准与作者感情的共鸣点，把漓江之水静、清、绿的意蕴，通过自己声情并茂的朗读恰如其分的表现出来。学生领悟到必须重读“真”，必须拉长“静”、“清”、“绿”的音，才能表达出自己想要抒发的感情。就是这一次次地读和悟，学生悟出了朗读的技巧，悟出了品词析句的能力，悟出了遣词造句的水平，悟出了“我声抒我心”的畅快。三、思维

7、开放，“快乐求新”。在教学中，教师必须注意倾听学生的意见，鼓励学生敢说、爱说。哪怕提出跟老师不同的意见，与一般思维迥异的思维方式，都应细心谨慎地呵护，千万别随意抹杀。这样，长此以往，学生的思维就会被开启并发散开来，学生就会成为能动的学习主体。《肥皂泡》一文地喻理是这样的：靠“吹”出来的东西是不能长久的。无庸置疑，这非常符合一般人的认知规律。但有一位小朋友就敢于从另一个角度去思考，大胆地把“肥皂泡”作为另一形象的代言人，她这样喻理：生命不在于长短，而在于质量。真是“一石激起千层浪”，同学们大多喜欢玩吹肥皂泡的游戏，早就觉得该为他们喜爱

8、的肥皂泡说说了。于是，群策群力，很快地把原文中的贬义于肥皂泡的词句，彻底换成褒义与肥皂泡的词句。看：“得意洋洋地凸起肚子”换成“饱涨着生活的热情”；“飘飘然真成了神仙一般”换成“飘呀飘呀，越飞越高，努力使自己的能量释放再释放……”；“