小动物的过冬方式小动物的过冬方式-教学设计表.docx

《小动物的过冬方式小动物的过冬方式-教学设计表.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学校南京市建邺区实验幼儿园设计者陶滢学科（版本）科学章节小动物的过冬方式学时1课时年级大班教学目标1.初步了解动物不同的过冬方式，按照不同的方式将过冬的动物进行分类。2.在白板的吸盘、翻牌、连线等游戏中，大胆思考与尝试。3.对动物过冬的方式感兴趣，能大胆讲述自己的想法。教学重点难点以及措施教学重点：了解动物不同的过冬方式教学难点：按照不同的方式将过冬的动物进行分类措施：1.运用讲述故事、视频再现等方法，引导幼儿关注动物不同的过冬方法，激发幼儿对了解动物过冬方法的兴趣，同时给予幼儿正确的科普知识，拓展幼儿的经验与思维，让幼儿在真实的片段中感知动物的过冬方法。2.在故事的讲述过程中，运用聚

2、光灯、放大镜等功能，凸显故事中的小动物，让幼儿细致观察画面，了解具有代表性动物的过冬方法；运用遮盖功能，能够在提问中留下悬念，引发幼儿积极参与思考；运用连线、翻牌、分类吸盘等功能，让幼儿在游戏中，动手动脑，在操作电子白板的过程中积累经验，获得发展。学习者分析幼儿年龄特点分析：大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，他们爱学、好问，有极强的求知欲望，渴望得到科学的答案；随着抽象逻辑思维的发展，大班幼儿开始能根据事物的本质属性进行初步的概括分类；大班幼儿已能关注到当前不在眼前的事物和现象，并能迁移已有经验来设想当前的事物与研究的问题。在成人支持下，大班幼儿能展开持续性的探究活动，对所研究

3、的问题或观察到的事物、现象进行简单的推理，解决问题或发现事物明显的规律与关系，建构前科学概念。幼儿已有经验分析：幼儿天生就喜爱各种小动物，在他们眼中，动物就是他们的朋友，他们与动物共同成长；随着幼儿年龄的增长，幼儿对动物的探索从简单的兴趣过渡到对动物习性的探究，他们开始对动物的生存方式有了自己独特的见解，动物的过冬方式就是孩子们经常会讨论的一个重要话题。他们从科普图书、网络信息、电视报纸等各种途径，对动物的过冬方式有了粗浅的了解，然而这一经验还不是十分系统和全面，因此开展本节活动，能帮助幼儿进一步拓展对动物过冬的了解，丰富幼儿的科学经验。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（

4、交互式电子白板使用功能）开始环节一、展示白板课件首页，提问引发幼儿思考。师：冬天来了，天气很冷，小动物是怎样过冬的呢？幼儿对画面感兴趣，注意力集中。动态画面展示，吸引幼儿注意。基本环节二、教师操作白板，讲述故事《小动物过冬》。师：让我们一起来欣赏故事吧，看看故事中的小动物是怎样过冬的？幼儿能仔细观察画面，倾听故事。运用聚光灯、放大镜等功能，凸显故事中的小动物，让幼儿细致观察画面。三、运用连线、遮盖等功能，围绕故事内容进行提问。1.师：故事里有哪些小动物？2.师：它们是怎么过冬的？3.师：谁来试一试，把小动物图片与小动物是怎么过冬的标记连起来？初步掌握小动物过冬的基本方式。运用翻板、连线

5、、遮盖等功能，设置悬念，幼儿通过点击、拖动、画线等，在人机互动中感知正确的过冬方式。四、尝试根据不同过冬方式的图标，对小动物分类，大胆猜测。1.介绍白板中“动物过冬方式”的表格，进一步巩固对标记的认识。2.幼儿操作实物卡片，初步进行分类。3.个别幼儿运用无限克隆、拖拽的功能展现自己的想法。1.师：表格中的标记表示什么意思？（贮藏、换毛、冬眠、迁徙）2.师：秋天贮藏食物来过冬的小动物有哪些？在冬天换毛的动物有哪些呢？冬眠的动物有哪些？迁徙的动物有哪些？把它们放在相应的标记下方。尝试分类，幼儿能大胆猜测，较主动表达自己的想法。运用无限克隆、拖拽等功能，尝试进行分类。五、观看录像：小动物过冬

6、师：我们来看一看，小动物们到底是怎么过冬的？幼儿感知小动物过冬的方式。运用超级链接功能，连接视频录像，让幼儿正确感知科普知识。六、运用白板功能对幼儿的猜测进行验证。师：通过看录像、听故事，我们了解了小动物不同的过冬方式，那么贮藏食物来过冬的小动物有哪些？师幼共同操作白板，验证幼儿的想法，进行纠错。运用表格阴影对动物图片进行遮盖，幼儿点击表格。七、分类大吸盘游戏：小动物过冬师：这些小动物是怎么过冬的呢？幼儿进行游戏，感受科学游戏的快乐。运用分类吸盘功能，让幼儿在游戏中愉快的巩固对小动物过冬方式的认知。结束部分八、设置疑问，经验拓展。师：大海里的小动物是怎么过冬的呢？回家可以问问爸爸妈妈，

7、还可以在电脑里收集资料，然后再来告诉小朋友和老师。进一步拓展幼儿对其他动物过冬方式的思考。