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时间:2019-05-02
《教案罗布泊_消逝的仙湖.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播第十二课罗布泊,消逝的仙湖课题:罗布泊,消逝的仙湖课型:自读课课时:一课时学习目标:1.识记重点词语,感知课文筛选信息。2.认识罗布泊变化的过程及其原因。3.通过学习本文,增强同学们的环境忧患意识,自觉地保护我们周围的环境。重点难点:1.了解文章的内容,认识罗布泊的过去和现状以及变化的原因。2.借助本文的学习,增强同学们的环境保护意识,对同学们进行环保教育。自主预习:1.给下列加点的字注音。萧瑟和煦干涸吞噬裸露无垠庇护戈壁滩2.在括号内填上词语组成成语。(
2、)海桑田相形见()精巧绝()美味佳()海()山盟3.解词。(1)萧瑟:(2)和煦:(3)裸露:(4)庇护:(5)沧海桑田:4.默读课文,用笔画出写罗布泊过去和现状的语句,然后思考:罗布泊过去是什么样子?现在又变成了什么样子?试用简洁的语言加以概括,并归纳一下变化的原因。5.理清课文思路。一(1-3)二(4-9)三(10-25)四(26-28)活动展示:活动一:检查预习并导入新课。活动二:默读课文,整体感知。1.从本文的标题你得到了什么信息?体会作者流露的感情。活动三:当堂探究(分组交流)1.罗布泊的今
3、昔对比说明什么?2.美丽的罗布泊消逝的直接原因是什么?3.造成生态环境破坏的根本原因是什么?4.写了罗布泊后,在文章的最后为什么要写青海湖、月牙泉?活动四:拓展延伸热合曼是一个108岁高龄的罗布老人。假如你也是一个百岁老人,你该怎样向人讲述罗布泊的沧桑?达标练习:阅读22-28自然段,思考下列问题:1.本文作者是_____,这是一篇________,这种体裁有_________和________两种特点。2.22段运用了什么修辞方法?表达了作者怎样的思想感情?3.25段用了哪种表达方式?有什么作用?按
4、住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播1.
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