罗布泊消逝的仙湖教案.doc

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1、罗布泊，消逝的仙湖授课教师：赖泽兰一、释题：题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？“泊”，三点水，罗布泊与水有关。“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。二、学习目标：•1、理解罗布泊消失的原因，树立环保意识•2、通过品味语言感受并理解作者强烈的忧患意识三、本文体裁本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。四、检查预习：注音：和煦xù干涸hé吞噬shì裸露luǒ戈壁gē骞qiān咫尺zhǐ肋骨lèi萧瑟sè庇护所bì释义：和煦:温暖。干涸：（河道、池塘等

2、）没有水了。吞噬：吞食；并吞。浑然一体：完整、不可分割的一个整体。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。五、阅读全文，回答：1、罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？明确：过去式绿洲　仙湖　；现在变成了沙漠、神秘的样子2、变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？明确：变化的原因是——改道　四盲；同样的悲剧还有青海湖　月牙泉3、作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？明确：作者是怀着痛惜的心情来写这篇文章的。作者的愿望是：拯救生态环境六、读下面两段文字，分析其运用了什么写法。有什么作用？昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我

3、乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”现在：“被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。”对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，强调突出了罗布泊的巨大变化，造成文势的跌宕，产生震撼人心的力量。七、观看图片（13）张，思考——面对这样的变化，你的心情怎样呢？明确：痛惜之情。为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜八、三、快速浏览课文，找出造成罗布泊悲剧的原因。1、塔里木河人为改道，导致下游干旱缺水；2、盲目增加耕地用水；盲目修建水库截水；盲目掘堤引水

4、；盲目建泵站抽水盲目滥用塔里木河水资源，致使罗布泊断水生态环境彻底破坏——人类没有忧患意识。九、找一找：哪些语句可能体现作者强烈的环保意识和忧患意识？（课后练习二）1、罗布泊消逝了！2、看到沧海桑田的痕迹你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。3、罗布泊还能重现往日的生机吗?4、这出悲剧的制造者又是人5、悲剧并没有止住，同样的悲剧仍在其他地方上演。这一切也是人为的！6、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！十、想一想：和罗布泊同样的悲剧还有即将干涸的青海湖、月牙泉。对此我们在资源开发时应该注意哪些问题呢？1、开发要克服盲目性2、符合自然规律3、维持生态平衡4、发

5、展经济同时加强生态环境建设十一、品味语言：自由阅读课文，标出文中能体现本文语言真实性、形象性、抒情性的句子，并进行简单评析1“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”明确：列数字，具体准确地说明人们是如何盲目地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。2、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”明确：运用拟人手法，生动形象地写出了胡杨林干枯后的痛苦形态，“挣扎与痛

6、苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。3、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。明确：用拟人手法，生动形象地写出了罗布泊的触目惊心，使人沉重。“站在罗布泊边缘”一句运用反复，强调突出了目睹的惨状令人沉重。表现了报告文学的形象性、抒情性。4、“这出悲剧的制造者又是人！”明确：“又”字表明这不是第一个悲剧，“人”在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。5、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的

7、介入而即将成为荒漠的地方！”明确：连用三个“救救”，构成了排比，强调突出了拯救生态环境的紧迫性，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。十二、小结：•美丽的罗布泊消逝了，美丽的青海湖“瘦身”了，美丽的月牙泉缩小了……这些，都是我们人类“征服自然”的后果。一些人目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念，是人对自然索取的贪婪和盲目造成的后果。。•当我们的生活变得越来越丰富多彩时，我们对大自然的索取却越来越多，大自然受到的伤害也越来越