群众路线教育实践活动阶段性工作汇报

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1、xxx镇党的群众路线教育实践活动第一环节回头看工作总结xxx镇共有党的基层组织109个。其中党委1个，党总支11个，党支部97个。党委书记：xxx。党员2113名。其中预备党员32名，占党员总数的1.51%。女党员281名，占党员总数的13.30%。35岁及以下的党员359名，占党员总数的16.99%。大专以上学历的党员257名，占党员总数的12.16%。一、活动开展情况（一）、健全领导机构，提供组织保障。经党委会议研究决定，成立了以xxx同志为组长，各部门负责人为主要成员的xxx镇教育实践活动领导小组，全面部署、组织、协调、指导xxx镇教育实践活动的

2、开展，并对成员进行了具体分工，为全面推进教育实践活动奠定了组织基础。　（二）、统一思想认识，奠定坚实基础。2月6日召开了党委会议，传达学习了相关文件精神，统一思想后，2月7日召开了xxx镇教育实践活动动员大会，就目前形势下开展教育实践活动对xxx镇发展建设的重大意义、如何部署开展好我镇的教育实践活动等进行了深入的引导，强化了大家对教育实践活动的认识，并且制订了《xxx镇教育实践活动实施方案》，成立了教育实践活动指导小组。从而使大家以高度的政治责任感、饱满的精神状态积极主动地投身到教育实践这一重大活动中来。（三）、创新学习形式，丰富学习内容。我镇采取集中

3、学习（2月10日-17日）和自学相结合的学习方式，详细制定了教育实践活动学习计划，严格学习纪律，发放了教育实践活动学习笔记本，集中学习期间无特殊情况不准请假，有计划地印发教育实践活动读本、党章、十八大精神、各级领导讲话精神等学习资料。认真检查党员学习笔记情况，要求每名党员都要做3000多字的学习笔记，并且要求参学人员结合各自的工作实际撰写学习心得体会；学习期间，组织观看了以“四风之害”为主的系列警示教育片；学习后，各学习组及时召开心得体会交流会，大家结合“四观四问”和我镇实际畅谈心得感悟。后期，镇党委认真组织学习了习近平总书记“三严三实”重要讲话精神及

4、中央和省市县委规定的学习内容，镇班子成员和各参学单位都认真做了学习笔记，写了心得体会，通过学习，进一步提高了干部的党性修养和拒腐防变的能力。　　（四）、积极开门纳谏、认真落实整改。在调研走访、征求意见阶段，采取个别谈话、入户走访、召开座谈会、发放征求意见表等多种形式广泛征求意见和建议。截至目前，镇领导班子、镇直各单位共走访446户，召开座谈会17次，征求意见建议534条，村级党组共走访928户，召开座谈会52次，征求意见建议535条。针对征求的意见和建议，镇党委召开专门会议对每一条意见和建议进行认真的梳理、归纳和总结，进一步提出相应的整改措施。对涉及文

5、化、卫生、公安、民政等方面的问题，安排专人进行反馈，并责令相关部门尽快落实；对涉及到镇村规划等暂无法解决的问题，讲明原因，争得理解。　　（五）、加强载体建设，确保活动成效。　　一是制作了教育实践活动宣传展板，让党员群众了解此次活动的内容、意义、步骤和重点任务。　　二是通过党务政务工作宣传栏，将群众关心的党务政务信息予以公开，便于全镇党员群众了解镇党务政务工作进展情况，镇党委和全体党员还通过宣传栏郑重做出公开承诺，主动接受群众全面监督。　　三是在xxx镇先锋网页上及时更新教育实践活动工作动态，图文并茂地报道活动进展情况，加大对教育实践活动的宣传力度。　　

6、四是组织全体党员和入党积极分子进行了一次教育实践活动知识测试，使大家对于开展好教育实践活动的重大意义有了更加形象深刻的认识和理解。五是组织了一次警示教育基地实地参观，让广大党员干部真切感受我党的优良作风和艰苦奋斗的精神，进一步促进了作风的转变。二、活动中存在的不足之处（一）有些同志对党的群众路线教育实践活动，思想认识不到位。参加活动不积极，不能全身心的投入，不能协调路线教育活动和日常工作的关系。（二）有些同志理论学习不够深入。集中学习多，平时自学少；笔记做得多，学用转化少；感悟写得多，感情用的少。（三）有些同志走访不认真，走马观花式的走访，缺乏接受批评

7、的勇气，缺乏密切联系群众的精神，征求意见建议隔靴搔痒，不能切中要害，不能直指痛处。（四）镇指导组对被指导单位指导不够，督查不到位，缺乏有效协作，致使村级党组织路线教育活动开展步调不一，进度参差不齐，效果好差不同。三、下一步打算（一）进一步加大活动的宣传力度，营造良好的活动氛围，尤其要对此次活动的重大意义加以宣传，从而提高全体党员的思想认识，使其全身心投入到活动中来。（二）进一步抓好理论学习，把理论学习贯穿整个活动过程，针对学习态度存在问题的同志,展开个别谈话，要积极引导教育，使其端正学习态度，做到真学、真懂、真信、真用。　（三）重点抓好调研走访、征求意

8、见及及意见建议的整改。认真做好意见建议的汇总和梳理工作，征求意见建议要重点聚焦“四风”。重点要