11.秋天的雨导学案

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1、11.秋天的雨学习目标：　　知识：1、会认识课文生字和生词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　方法：1、读懂课文内容，感受秋天的美好。　　2、背诵自己喜爱的部分。　　3、积累好词佳句。　　情感：体会秋天的美好，感受课文的语言美，抒发对秋天的喜爱和赞美之情。教学重难点：重点：理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。难点：读懂课文内容，了解秋雨特点，感受秋天的美以及色彩美。教学过程：一、情景设置激趣导入1．同学们，你喜欢什么样的雨？谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文？（《春雨》《雷雨》等）试着背一背。2．大

2、地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。（板书课题）二、阅读质疑自主体验1.用自己喜欢的方式，自由练习朗读。把课文读准确，读通顺，对课文中的生字、难读的词、句重点练习，多读几遍，读通为止。2.学生找出比较难读的句子练读，老师与小伙伴帮助读书有困难的同学过关。3．检查生字词。4．指名分段读课文，整体感知。（1）边听边想：秋雨给我们带来了什么？（2）读后交流：在秋雨里，你都看到什么了

3、？三、合作质疑互动体验1．默读课文，边读边想：课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的？2．交流各自的阅读感受，分享“收获”的快乐。3.选择你最感兴趣的一个方面，自由组合，深人研读（1）出示研读方法：a.自读你喜欢的、感兴趣的内容，想一想作者是按什么顺序进行观察的？秋天的雨给植物染上了哪些颜色？b.细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。c.你最喜欢这一段中的哪句话？为什么？怎样读好你喜欢的句子？（学生研读，老师巡视参与其中。）(2).各小组汇报交流，其他小组可提出疑问，老师适时点拨、鼓励。引导学生理解“五彩缤纷”等词语

4、的意思；明白课文是从植物的颜色变化、水果的味道、动物植物准备过冬的情景来写秋天的雨的，从而感受秋雨给大地带来的丰收和给小朋友带来的欢乐。）四、变式质疑深入体验1．你们看到了一个怎样的秋天？2．配乐齐读课文。3．欣赏朗读诗歌<秋天的雨>。五、应用质疑矫正体验1．回家把自己心目中的秋天画下来。2．和爸爸、妈妈去秋游，把自己看到的秋景写下来。3．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。