新授运用微课

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1、新授运用微课教学设计方案学校：线河小学设计者：段晶晶时间：2015.12.20微课基本信息知识点名称：四上新授运用微课学科类型与教学对象：英语，四年级学生预计上课时间长度：5分钟教学目标：1．能够在本话题的相关语境中听、说、认读snowy;能够听、说、读、写windy,rainy。2．能够继续巩固和运用How’stheweathertoday?询问天气，并学会用It’swindy/rainy/snowy.进行相应的回答。把表示天气情况的词汇融入句子中进行学习、操练与运用。3．用Putonyourshir

2、t．发出指令；并用上述语句进行灵活的对话交流。4.学习对话，能在真实的语境中，引导学生学习如何使用询问天气，并作简单回答。5.通过所学词句，设置情境，编对话互相交流，提高学生们的听、说、读、写的能力，从而提高他们对英语的兴趣。6.通过对本课的学习，使孩子们能够在实际生活中进行简单的日常交流，让他们学会与家人，与同学之间互相关心、互相帮助的好品质。学情分析：四年级的学生思维活跃，乐于模仿和参与活动，这阶段的学生的感知无意性和情绪性比较明显，注意力不够集中，自制力差，不易持久，因此应于兴趣密切相关；他们还常

3、以模仿、直观、具体形象思维为主要特点，擅长具体形象的记忆,因此，还应设置真实情境便于学生记忆。从而提高他们对英语的兴趣。教学内容分析：本课是《精通英语》四年级上册第四单元第23课，本单元主要以weather为话题，通过学习，引导学生能够用英语向别人介绍天气及询问天气。Lesson23以对话的形式介绍了Peter和hismother之间关于天气和穿什么服装的谈论。涉及的主要句型为How’stheweathertoday?及其回答It’srainy.Putonyourshirt.等。本课有四个新词，其中wi

4、ndy,snowy，rainy为三会单词，而windy,rainy为四会单词。puton是本课的一个词组。该课在第四单元中有着十分重要的作用，是本单元难度较大、综合性较强的一课。教学资源与环境：PPT课件教学过程：1.复习Revision3）1）读关于天气的单词和已学课文相关句子。Let’splayfootball.fineOh,dear.coolLet’sgoshopping.sunnyThefishlikeit.warmCanIhavesomewater?coldShallwegotothezoo?

5、cloudyLet’sflywithkite.niceShallwegoswimming?hot2)听英语天气状况。出示简单的中国地图，在图中表明几个城市名，学生听猜天气。T:Listentotheweatherforecast.【设计意图】通过朗读，将学生带进一种轻松愉悦的学习氛围，既复习了以前所学的知识，又引出了本节课新知。培养学生的语言综合运用能力和为后面创造性重构文本做好铺垫。2.新课呈现Presentation1）听音看图学词教师播放风声、雨声，学生听音辨别天气，学习windy、rainy。T

6、：Let’slistenandguess.How’stheweather?windy刮风的rainy下雨的trainwait引出rainy的发音观察图片学习snowy下雪的，通过读window、yellow导出snowy读音。2）总结名词变形容词规律，一般情况下直接在词尾-y,特殊情况双写词尾-yrain—rainysnow—snowywind—windycloud—cloudysun—sunny【设计意图】通过课件的演示引导学生听声、看图片全方位感知突破新词的教授，通过比较举例，归纳名词变形容词的规律

7、。练习中通过天气预报中的天气符号，使英语学习贴近生活，应用于生活。3）听课文录音学生带问题How’stheweathertoday?听课文录音，找答案。教师提供打乱的课文句子，请学生通过听课文排出正确的顺序。【设计意图】通过两次听课文录音，第一遍带问题听激发学生的兴趣，第二遍使学生建立语音与语义之间的联系，培养学生的语感。3.巩固1)问答练习Ask&Answer根据所给图片进行问答练习How’stheweathertoday?It’s...2)复习教学评价：在小学英语教学活动中，适当的评价能有效激发小学

8、生内在的英语学习潜能，也是提高小学生英语学习兴趣的有效途径。本节课中，本人根据四年级小学生的年龄、心理及个性特点，主要采用以表扬为主的口头评价方式。如用Welldone!Goodjob!Great!Wonderful!等鼓励性的用语，对学生个人进行鼓励性评价。设计理念与特色：新课程强调的核心理念之一是以人为本，它强调人的全面发展和可持续发展。本课书以学习“天气”展开教学,选取了学生们日常生活中最常见的、感兴趣的话题，让学生学习真实的语言，运