长城2014说课、教案新授

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1、17、《长    城》                      第二课时明山中心小学 熊雄课时目标：1）知识与能力：能抓住重点词句，发挥想象，体会长城的雄伟壮观；学习由远及近、由整体到部分的观察方法。2)过程与方法：通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。3）情感态度和价值观：激发学生的民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：理解课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，体会作者所表达的思想感情是本课的教学重点。教学难点：是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。教学过程：一、谈话导入出示的有关图片，

2、让学生根据长城图片的形态、结构等说出长城的特点。  二、自主学习1、展示长城图片，让学生欣赏，之后让学生结合自己搜集的资料介绍长城。2、第1---3自然段与第4自然段是什么关系？3、学生自由读第3自然段，完成填空，体会作者感情。（学生汇报展示，教师指导）4、从课文中抓住相关词句理解“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话。(1)找到说明修筑长城工程浩大，必定会流血流汗、付出艰辛的词句：（2）“多少”表示，“才”体现长城的建设是多少，整句话表达了作者对古代劳动人民的之情。5、再学长城，你还有哪些疑惑？locatedintheTom

3、b,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame三、合作探究1、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？2、以“小导游”的身份介绍长城。长城给我们留下了深刻的印象。为了让更多人了解我国的长城，我们来写写介绍长城的导游词。选取最有特色的内容向大家介绍

4、。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。可以根据课文内容写导游词，模拟导游进行讲解。四、归纳整理学生根据所学内容自主归纳，汇报展示。长城的特点：表达的情感：作者观察和表达的方法：板书设计：17、长城形态像条长龙结构高大坚固联想血汗、智慧凝成教学反思locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCa

5、rpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame17、《长    城》                      ——第二课时说课明山中心小学 熊雄一、   说教材教材分析：《长城》是人教新课标版四年级第七册第五组的第一篇课文。本组教材以“我国的世界遗产”为专题，引领学生了解中国的“世界遗产”，感受中华文化的魅力。《长城》这篇课文作为引领学生开始中国“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。学情分析：四年级的学生从被动的学习主体向

6、主动的学习主体转变，且处在形象思维向抽象思维转变的过程，已经具备了一定的预习能力和生字词学习能力。但对长城的了解也只限于课外书的简单介绍，为了让学生与文本有所联系，在课前布置学生预习《长城》，让学生收集了有关长城的资料。课时安排：本课教学我分两课时来完成。第一课时，安排学生读准字词，理清文章脉络，了解课文主要内容。我执教的是第二课时，设计的教学目标有以下三点：。教学目标：1）知识与能力：能抓住重点词句，发挥想象，体会长城的雄伟壮观；学习由远及近、由整体到部分的观察方法。2)过程与方法：通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟

7、大奇迹。3）情感态度和价值观：激发学生的民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：理解课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，体会作者所表达的思想感情是本课的教学重点。教学难点：是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。二、说教学、学法在教学中我主要采用“尝试法”“朗读感悟法”“合作探究法”等教学方法，注重学生的阅读理解和小组合作学习能力的培养，引导学生多读文本，品味语句，逐渐深入理解文本；以读代讲、以读促悟，体会文章表达的思想感情。三、说教学过程（一）、谈话导入出示的有关中国遗产的资料，让学生阅读，激发学生民族自豪感。之后利用长城图片板书课题，引导

8、学生读出“