《知之为知之-不知为不知》教案1

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1、《知之为知之,不知为不知》教案教学要点:学习表现孔子生存智慧的选文,讨论并领会孔子的生存智慧。1、重点:学习有关语言知识,除第6、10、11、12则选文以外,其它选文都应精讲。2、难点:结合学生的生命体验和有关情境,努力使学生领会孔子的生存智慧。一、导入新课在日常生活中,我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的成语,比如“欲速则不达”、“人无远虑,必有近忧”、“小不忍则乱大谋”、“三人行,必有我师焉”、“道不同,不相为谋”、“工欲善其事,必先利其器”等等。这些成语,其实都出自孔子之口,都包含了孔子的人生智慧。这节课,我们就来学习几

2、则表现孔子人生智慧的语录。二、疏通12则语录(1)指明学生集体朗读12则语录,纠正读音错误。(2)探讨重点字词。学生提出问题,互动解决,教师加以点拨。知:通智末:无食:通蚀文:掩饰(文过饰非)弘:扩大、发扬躬:自己宰:城邑的长官无:通毋,不要而:连词,用在主语和谓语之间,表示“如果”或“却”,这里可以理解为“却”兵:武器岁:时令舍:停止(3)翻译12则语录。学生翻译,互动解决,教师点拨。1、【原文】子曰:“由,诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”【译文】孔子说:“子路啊,我告诉你,知道吗?知道的就是知道的,不知道的就

3、是不知道的,这就关于知道的真谛。”2、【原文】子曰:“不曰‘如之何?如之何?’者,吾末如之何也已矣。”【译文】孔子说:“遇事不想着‘怎么办,怎么办’的人,我不知道对他怎么办。”3、【原文】子曰:“过而不改,是谓过矣。”【译文】孔子说:“有错不改,这才是真错。”4、【原文】子贡曰:“君子之过也,如日月之蚀焉。过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”【译文】 子贡说:“君子的缺点,象日蚀月蚀。一有缺点,人人都能看见;一旦改正,人人都会敬仰。”5、【原文】子夏曰:“小人之过也必文。”【译文】子夏说:“小人犯了错一定要掩饰。6、【原文】子曰

4、:“人能弘道,非道弘人。”【译文】孔子说:“人能弘扬道义,不是道义能壮大人的门面。”7、【原文】子曰:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣。”【译文】孔子说:“多责备自己,少责备别人,就可以避免怨恨。”8、【原文】子夏为莒父宰,问政。子曰:“无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成。”【译文】子夏做莒父的市长,问政。孔子说:“不要只求速度,不要贪图小利。只求速度,往往达不到目的;贪图小利,就做不成大事。”9、【原文】子曰:“人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉?”【译文】  孔子说:“人无信誉,不知能干什么?就

5、象大车没有车轴,小车没有车轴,怎么能启动?10、【原文】子贡问政。子曰:“足食、足兵、民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。”【译文】子贡问政。孔子说:“确保丰衣足食、军事强大、人民信任。”子贡说:“如果不能同时做到,以上三项中哪项可以去掉?”军事。“如果还不行,剩下二项中哪项可以去掉?”“衣食。自古皆有死,缺少人民的信任,国家就要灭亡。”11、【原文】子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”【译文】孔子说:“天冷时,才知道松柏

6、最后凋谢。”12、【原文】子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”【译文】孔子在河边说:“时光如流水!日夜不停留。”三、探究研讨12则语录的思想内容。学生分组讨论12则语录的阅读体会,每组派一名代表上台发言,组内其它同学可以给予补充。教师对学生的发言加以总结、深化,要点如下:1、结合文章的内容,回答我们应该如何来对等自己的“无知”呢?一个人的聪明不在于他比别人知道得多,而在于他坦然地承认自己的无知。面对于“无知”的问题,我们要经常念叨着“怎么办”,并且力图去解决它。第一则:知道就是知道,不知道不要装知道,这就是聪明智慧。这句话对

7、我们有以下启示。一是不要强不知以为知,人生有涯而知识无涯,不知道是正常的,不知道却要装知道就可能闹笑话;二是装知道就会关上学习求知的大门,老老实实承认不知道就有了求知的动力;三是要分清知道的与不知道的,知道的不需要过分重复学习,不知道的才是学习研究的重点。第二则:这几句对我们有以下启示。一是要正视问题,遇到不会解决的问题就要想办法,不能应付搪塞,只有正视问题的人,才会思考解决问题的方法,别人对他才能提供具体的帮助,如果遇到问题搪塞应付,谁也帮不了他,谁也拿他没有办法;二是在学习求知的过程中,只有自己不断动脑子,老师对他才有用,

8、如果自己不提出问题,不思考问题,老师对他来说,其作用就不大。2、根据文章的内容,请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢?在人生的征途上,犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正的过错。要想改正错误,首先就要正视自己的错误,不要试图去掩饰自己的过错。第三则:一是每个人都会犯

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