13和时间赛跑 (2)

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1、13、和时间赛跑教材简析：《和时间赛跑》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第三组课文中的一篇精读课文，本单元的主题是表现人物某方面的美好品质。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。这是一篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。本节课的目标是立足于人人读通课文；在语境中理解词义；在个性化的朗读中及创编名言中理解含义深刻的句子，展示积累、

2、收集的有关珍惜时间方面的名言警句和名人故事。从题入手，抓住课文中的问题，引导学生探究，解决问题，并借助多媒体VCD，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理教学目标：1、会认六个字，会写13个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，体会应该怎样珍惜时间。3、练习上下文和生活经验理解重点词句的意思，学习用多种方法积累运用词语。搜集有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重点：1、有感情朗读课文，联系上下文和生活经验理解重点词句的意思。2、学习本课有顺序、具体叙事、表达真情实感的方法。教学

3、难点：搜集有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练教学准备：课件教学时间：1课时课型：精读课主备人：丁蕾教学过程：第一课时一、导1、猜谜导入：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。同学们你能猜这是什么？（时间）你是怎么看待时间的呢？时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板题），今天我们学习第13课《和时间赛跑》。2、出示教学目标：1）会认6个字，会写13个生字。2）正确、流利

4、、有感情朗读课文，初步感知课文内容。3）结合生活经验，联系上下文理解词语意思。二、学出示自学提示：1、自由读课文，读准字音，读通句子，标上自然段序号，难读的句子多读几遍。2、想想课文讲了一件什么事？三、议1、认读生字：忧、哀、慰、梭、狂、若强调“哀”、“梭”“若”的读音。2、认读词语：赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗实话度过日月如梭虽然路线狂奔暑假形容受益无穷用途将来假若3、理解“光阴似箭、日月如梭、受益无穷”的意思。光阴似箭：时光像射出去的箭，形容时间过得极快。日月如梭：太阳和月亮像穿梭似的来去，形容时间过得快。受益无穷：得到无尽的好处或利益。（鼓励学生联系生活经验和上下文理解词语，不

5、需解释完全一致。）4、开火车读课文，相机正音。5、想一想课文讲了一件什么事？（“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听到爸爸一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。）四、练1、难字指导：“赛”的中间部分是三横，不是两横。“疼”是病字旁，不是广字旁。“忧”的右边是“尤”不是“龙”，不能多写一撇。“赢”的几个构成部分要仔细观察，摆好位置。“益”的上半部分不是“兴”。2、在课堂作业本上认真书写这五个字，每字两遍。3、抄写词语表本课词语一遍。第二课时一、导1、回顾导入：上节课我们初读了课文，《和时间赛跑》主要讲了一件

6、什么事呢？（指名说）今天我们继续学习第13课《和时间赛跑》。2、出示学习目标：1）理解课文内容，体会文中所蕴含的思想感情。2）通过文中具体事例明白时间可以争取的道理。3）搜集、积累有关时间的名言、谚语，体会时间的意义。二、学出示自学提示：请同学们默读课文，思考“我”为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？“我”明白了什么？（画出相关的语句，并做简单批注。再和小组的同学进行交流。）三、议根据学生汇报讲授以下内容：1、“我”为什么要和时间赛跑？1）重点理解描写爸爸的话和“我”听过后的感受的语句。结合爸爸给“我”讲这番话的背景来谈。（1—7自然段）指导朗读，读出“我”的悲伤和迷茫

7、。2）理解描写“我”看到太阳落山和小鸟飞行，深有感触的句子。（6、7段）（“以后我每天放学回家，在庭院里……不是老鸟，而是小鸟了。”）指导朗读，读出“我”的感悟中淡淡的忧伤。2、“我”怎样和时间赛跑？结果怎样？1）具体理解和太阳赛跑的事例。从“下决心”“狂奔”“气喘吁吁”“看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来”，体会比赛胜利，我内心无法形容的喜悦。2）通过几个例子理解“每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。”比预计的时间要提前完成，因此“我”有更多的时间做别的事。常常这样