《第二节 神经调节的结构基础》教案2（1）

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1、《第二节神经调节的结构基础》教案教学目标：1、通过观察示意图说出神经系统的组成，并通过实验理解神经系统各部分的功能。2、通过观察示意图，说出神经元的结构和功能，区别神经元、神经纤维和神经。教学重难点：培养学生的动手能力，养成善于与人合作的良好习惯。课前准备：制作教具：神经元(材料：卡纸、电线、透明胶带、铁丝、剪刀、铅笔)，神经纤维和神经(材料：钳子、电缆线)；课堂游戏材料用具：字典、玻璃茶杯、布艺文具盒、长布条(或红领巾)；制作课件。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课2分钟播放

2、视频：导入：默契的配合、优美的舞姿、高难度的动作，都表现出运动员具有一定的协调性和平衡性。我们不是运动员，但同样具有一定的协调和平衡能力，这些功能需要神经系统的参与下完成，这节课我们就来学习“第二节神经调节的结构基础”学生认真看视频，认真听讲，初步感知神经系统对生命活动的调节作用，比如骑车、跑步等。通过视频展示花样滑冰运动员优美协调的身姿，创设情境，导入新课。展示目标1分钟多媒体展示学习目标读标识标明确学习目标寓教于乐体验新知14分钟知识点一：神经系统组成及各部分功能引入：人体的八大系统中，我们已经学习了消化系

3、统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统，那么神经系统是怎样组成的呢？具有怎样的功能呢？一、自主学习多媒体展示图片，请大家阅读课本第81页及图3、5-5示意图。学生自学后，请同学回答出神经系统的组成及各部分功能。下面我们通过一个小游戏加深对神经系统各部分功能的理解。二、学生活动小游戏：蒙眼猜物材料用具：字典、玻璃茶杯、布艺文具盒、长布条(或红领巾)游戏规则：找一位同学上台，用长布条蒙上眼睛，用手去触摸摆在课桌上的物品：字典、玻璃茶杯、布艺文具盒，大声说出你摸到的物品的名称，并说出你判断的理由。教师说明：游戏

4、非常简单，任何一个同学都能做出正确的判断，但是引出的问题需要大家好好的思考，小组之间进行讨论下列问题：1、作出正确判断的是神经系统的哪一部位？ 信息是怎样由手到达这个部位的？2、温故学生回忆学过的其他各系统的组成与功能：自学学生自学课本，并说出神经系统的结构及各部分功能。活动学生游戏：摸到物品说出判断理由：玻璃茶杯判断理由：圆柱体、玻璃质、光滑等。字典：长方体、纸质，有张页等。讨论小组讨论后得到答案：1、脑；神经的传递2、脑：接收信息、分析信息、发出指令的作用；脊神经：传递信息的作用。由学过的人体的其他系统引出

5、神经系统，使学生迫不及待的想知道神经系统的组成。小游戏的材料是学生熟悉的学习用品在判断物品名称的过程中，脑与脊神经起到什么作用？【教师引导】1、作出准确判断的并能作出分析的结构是“脑”，所以脑可以接收信息，分析信息，发出指令。2、借助于神经系统示意图说明，用“手”触摸物品，“脑”作出正确的判断，由“手”到“脑”脊神经起到了传递信息的作用。三、师生总结:中枢神经系统：主管接受、分析、综合体内外环境传来的信息，发出指令；周围神经系统：能够传递信息好找，游戏规则也很简单，关键是游戏引出的问题，寓教于乐，让学生真正体会

6、领悟中枢神经系统与周围神经系统的功能，同时大大激发了学生学习的热情。教具展示层层推进髓鞘胞体树突神经末梢轴突约16分钟过渡：神经系统是怎样传递信息的呢？我们先来了解构成神经系统的基本单位—神经元。知识点二：神经元的结构及功能引入:我们知道构成生物体结构与功能的基本单位是细胞，而构成神经系统的结构与功能的基本单位是神经元(神经细胞)。思考：与其他细胞相比，神经细胞的结构有什么特点？ 一、自主学习神经元上的突起称作什么？有什么功能？请大家阅读课本第82页及图3、5-6神经元的结构示意图。二、小组合作利用自制教具“神

7、经元”模型，小组成员之间相互说出神经元各部分的结构名称。三、共同探究学生回答出神经元的结构组成，然后多媒体展示。【教师点拨】胞体就是细胞体，里有细胞核等结构；神经末梢分布在全身各处。观察学生观察后回答：神经元上有很多突起。自学学生自学课本活动小组成员之间相互说出神经元各部分的结构名称(自制教具)神经元探究问题一：对比展示植物细胞、红细胞、肌肉细胞、神经细胞让学生在比较中识别神经元，初步感悟神经细胞与其它种类细胞的异同。在讲解神经元的结构及功能过程中，由结构到功能，层层设疑，环环相扣，引导学生的思维步步深入。借助

8、自制教具--“神经元”教师：神经元是由胞体和突起组成，你是如何辨别树突与轴突的？问题一：树突和轴突有什么不同？教师：什么是神经纤维什么是一条神经？你是如何区分一条神经纤维和一条神经的呢？我们可以借助自制教具“神经纤维”和“神经”进行辨别。问题二：怎样区分一条神经纤维和一条神经？自制教具自制教具(一条神经纤维)(一条神经)【教师强调】借助于教具学生很容易区分出“神经纤维与神经”和“髓鞘与